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高职音乐欣赏教学改革

  0 引言
  整个高职课程教学体系当中,音乐欣赏是重要的教学内容。随着新形势和新情况的出现,当前音乐欣赏教学面临新的挑战。在这样的背景下,应该结合教学目标和人才培养要求,综合采取创新改革策略,促进音乐欣赏教学效果提升,为整个社会培养更多优秀的人才。
  1 高职音乐欣赏教学改革的意义
  音乐欣赏不仅要让学生掌握基本的理论知识,还要创新教学观念,更新教学方法,为开展教学活动注入生机与动力,其重要作用体现在以下几方面:
  (1)弥补教学工作上的不足。一些任课老师开展音乐欣赏课程教学时,忽视创新思想观念,难以激发学生的兴趣和热情,也不利于提高教学效果。教学过程中通过认识这些不足,推动教学方式创新,改革音乐欣赏的不足,给教学活动的开展创造了便利,也能让学生更好地学习音乐知识。
  (2)推动教学顺利进行。要想让音乐欣赏课程教学各项活动有效进行,改进教学方式方法的不足,改革现有的教学模式是必要的。任课老师通过创新教学方法,采样合作表演法、情境教学法、参与式教学法等现代教学方法的应用,可以提高学生的课堂参与度,进而推动高职音乐欣赏课程教学顺利进行。
  (3)提高课堂教学效果。教学效果的提升,离不开教学方法的应用。高职音乐欣赏课程教学中,任课老师应该创新思想观念,激发学生动力,合理设置教学内容,创新教学方法,改进教学评价方式,进而让学生更为有效地融入学习活动。这样不仅能激发课堂活力,让学生掌握音乐欣赏技巧,还有利于提升课堂教学效果。
  2 高职音乐欣赏教学改革的不足
  推动高职音乐欣赏教学改革具有重要作用,但一些任课老师却忽视该项工作,未能落实创新改革理念,制约了课堂教学效果的提升,存在以下几个方面的问题:
  (1)教学思想观念落后。一些任课老师在音乐欣赏教学中,局限于采用以老师讲解为主的模式,忽视调动学生音乐欣赏的兴趣。不利于激发学生热情。难以让学生牢固掌握所学知识,制约课堂教学效果提升。
  (2)难以激发学生兴趣。例如,教学方式方法比较固定和单一,课堂教学中花费大量时间讲解音乐欣赏的理论知识,学生通过做笔记的方式接受知识。课堂互动局限于简单的提问和回答,难以激发课堂活力,不利于调动学生的兴趣和热情。
  (3)教学方式方法单一。任课老师忽视教学方法创新,注重音乐欣赏理论知识讲解,在课堂教学中花费大量时间为学生讲解理论知识。但缺乏教学方式的创新,制约学生学习效率提升,应该及时采取措施改进和完善。
  (4)课程内容欠缺完善。现有课程内容比较陈旧,未能结合新形势改进和完善教学内容。教材内容缺乏时代感和新颖性,很多学校不重视完善和更新教材内容设置,导致教学内容落后于时代发展步伐,不利于提升学生的学习效率以及提高人才培养质量。
  3 高职音乐欣赏教学改革的对策
  为弥补音乐欣赏教学存在的不足,激发学生的学习兴趣和对音乐欣赏的热情,任课老师应该创新思想观念,从以下几个方面采取改革创新策略:
  (1)创新高职音乐欣赏教学思想观念。更新思想观念,将学生作为音乐欣赏课程教学的主体,促进学生全面发展,有效提升他们的工作技能。教学中注重训练学生的音乐欣赏技能,让学生在具备扎实理论基础的前提下,更为有效地学习知识,提高音乐欣赏理论知识水平,掌握正确的音乐欣赏方法,促进音乐素养提升,同时也有利于取得更好的教学效果。另外,还要因材施教,音乐欣赏不仅要让学生掌握基本的技巧,还要促进学生身心健康和全面发展,提升学生的审美标准和音乐文化素养,为高职学生健康全面地成长创造条件。
  (2)注重激发学生的学习兴趣和热情。综合应用多种方式方法,调动学生对音乐欣赏和学习的兴趣,提升教学效果。例如,重视应用多媒体技术,用以辅助学生进行音乐欣赏,并且还可以理解和感悟音乐,提升音乐欣赏教学效果。例如,欣赏《梁山伯与祝英台》时,可利用多媒体播放影视资料,加深学生对剧情的了解,深入全面地掌握故事情节。深入了解梁山伯与祝英台两人的感情,如离别相送时产生的感情,再到抗婚、逃婚等情节的领悟。在影片播放的同时,也播放曲子,让学生对该曲目的文化背景有深入全面的了解,理解其中的文化内涵,产生情感上的共鸣,调动学习兴趣,进而取得更好的学习效果。另外,还要善于创设教学情境,包括问题情境、生活情境等。让学生有效地融入学习活动,在具体的情境中细细欣赏音乐,加深对教学内容的理解,让音乐欣赏课程教学活动更为有效地开展下去。
  (3)实现教学方式方法的创新和完善。根据新情况和新形势,结合高职音乐欣赏人才培养需要,创新教学方式方法。这样既能激发学生的兴趣和热情,还能提高学生的参与意识,让他们深入学习、合作、讨论、交流,加深对音乐欣赏的体验,取得更好的教学和学习效果。例如,《春江花月夜》教学时,先不告诉学生该曲目的特点和演奏方法,而是为学生播放该曲目,让学生分组讨论,相互探讨听该曲目的感受,总结曲目开头和结尾的特点。通过学生的合作交流与探讨,过渡到“换头合尾”变奏法的学习之中。这样既能加深学生对音乐的理解,还能提高学生欣赏音乐的技能,提升教学效果。此外,教师在教学过程中还要将欣赏与演奏结合起来,创新教学方式,深化对音乐的感悟。例如,学习《梁山伯与祝英台》时,可以让学生分角色扮演,一边扮演,一边欣赏。从而取得更好的教学效果,深化学生对教学内容的理解,提高音乐欣赏的教学效果。
  (4)合理设置高职音乐欣赏教学内容。完善课程内容设置,构建合理的音乐欣赏课程体系,提升教学效果。恰当选择教材内容,注重教学内容的更新和完善,满足学生个性化与差异化的学习需求。教材选择应该突出高职教育的实用性特点,适应音乐欣赏教学的需要。注重教学内容的实用性,提高学生的音乐欣赏技能,有效满足教学需要。
  (5)加强音乐欣赏教学师资队伍建设。注重基础知识扎实,音乐欣赏技能强,教学经验丰富的任课老师引进工作,不断充实教师队伍。加强管理培训工作,培养专业型、复合型教师队伍,提高任课老师的课堂组织能力、音乐欣赏技能、教学水平以及科研技能。进一步增强教师队伍的专业素质,为提高音乐欣赏教学效果奠定基础。
  4 结束语
  音乐欣赏对激发学生兴趣,提高学生的音乐欣赏能力和艺术鉴赏水平具有重要作用。为此,教师在教学过程中应该认识其重要作用,根据存在的不足,结合人才培养目标,综合采取有效对策实现教学创新。从而更为有效地激发学生的兴趣,让学生有效地融入音乐欣赏课程教学之中,提高教学效果和培养的人才的质量。

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