随着我国中学教育教学改革的不断深化，中学美术教学也步入了改革发展的阶段，如何更好地设计中学美术课程体系显得十分重要，这不仅是“新课标”的要求，还是提升中学美术教学质量和水平的要求，“校本课程”的科学设计特别是在资源开放方面取得更好的成效，这显得更为重要。特别是在“新课改”下，培养学生综合素质、提升学生审美水平越来越受到重视，因此一定要重视中学校本美术课程资源开发，为更好地开展中学美术教学创造条件。
一、校本美术课程资源开发的内容
从总体上看，校本美术课程资源开发的内容主要包括两个大方面：一是对国家课程进行有益的补充，这主要是由于在实施中学美术教学的国家课程时，除了要按照国家的标准进行之外，还要添加大量的辅助教材，比如多媒体素材、影音素材以及其他一些素材等，这些教材可以由相应的机构进行开发，但在当前资源十分丰富的情况下，学校可以根据自身的实际情况有选择地进行购买；二是学校从中学美术教学的特色出发，自身可以开发出一些有效的美术教学资源，在这方面一定要充分发挥中学美术教师的积极性，否则在开发中学美术特色资源方面会受到一定的局限。
二、校本美术课程资源开发的理论思考
随着我国教育改革的不断深化，特别是在中学教育越来越倾向于培养学生的综合素质的历史条件下，对于校本美术课程资源开发来说，一定要进行理性思考，特别是要通过卓有成效的资源开发实践，将其上升到理论高度，这样就会为校本美术课程资源开发提供更好的理论支撑。
1.要加强理论研究工作
要想使校本美术课程资源开发取得良好的成效，特别是要上升到一定的理论层面，最为重要的就是加强理论研究工作。在这方面，除了中学美术教研室担负起理论研究的责任，加强对校本美术课程资源开发的深层次理论研究之外，还要高度重视发挥中学美术教师的重要作用，使他们能够更多地参与到理论研究中。在具体的理论研究方面，要在立足于国家课本的基础上，对校本美术资源开发的理念进行拓展，特别是对于一些与本校美术教学有特殊借鉴意义的好理念、好经验、好做法要进行学习，并且与自身实际进行结合。
2.要拓展资源开发广度
校本美术课程资源开发并不是一件十分容易的事情，特别是对于校本美术资源来说，一定要有很大的广度，特别是“新课标”对中学美术课程体系提出了新的要求，具有很强的开放性和包容性，因而在具体的开发策略方面，一定要重视其广度。这就需要充分发挥中学美术教师的引导性作用，既要自己发挥作用，做好校本美术课程资源开发，同时又要与其他教研室特别是具有一定美术基础的教师进行共同研究，形成校本美术课程资源开发的合力。在此基础上，也要动员学生共同开发，通过拓展交流渠道、体现学生价值，使校本美术课程资源开发更具有广度。
3.要挖掘资源开发深度
在当前多元文化的大背景下，要想使校本美术课程资源开发取得重大成效，还必须高度重视挖掘资源开发的深度，这是校本美术课程资源开发至关重要的方面，只有使其更具有深度，才能使校本美术资源开展更具有时代性。在具体的校本美术资源开发过程中，?^对不能从表面出发开发资源，而是要拓展中学美术教学的更高层次，比如，将美术教学与思想政治教育结合起来、与人文教育结合起来、与审美教育结合起来等等，这就需要在资源开发方面进行科学的选择和利用，还要从自己学校的实际情况出发进行开发，使资源开发更具严密性、回归性。
4.要大力推广范例课程
在美术课程标准中新设的“综合探索”领域，需要通过开发与利用当地资源来设计课程，组织教学活动。因而，在开展校本美术课程资源开发的过程中，一定要从当地的实际、本校的实际出发，积极探索“范例推广”的校本美术课程资源开发模式，比如，对于本校教师自己开发出来的校本美术课程，如果具有很强的代表性和特色性，应当及时进行推广。对于教育行政主管部门来说，还应当在这方面给予更多的支持，比如多开展一些研讨活动，再如开展一些校本美术课程资源开发评比活动等，都能够起到很好的示范作用，教师之间进行沟通和交流也能开拓思维，推动校本美术课程资源开发取得更好成效。
综上所述，对于中学美术教学工作来说，要想使其取得更好的成效，一定要高度重视对课程资源的合理开发和利用，而校本美术课程开发具有十分重要的价值，对此一定要引起高度重视，进一步加大理论研究，同时还要拓展资源开发的广度和深度，并且通过推广范例课程来提升校本美术课程资源开发的有效性。
