中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）01-0130-01
中国晚清时期教育家康有为曾说过：蒙养之始，以德育为先。在孩提时期，就要以培养德育为先，可见德育培养的重要性。现今德育培养的主要途径是学校教育，大多数人认为对学生进行德育教育是语文老师的责任，与其他学科的老师关系不大，殊不知，德育教育其实时时刻刻的渗透在我们的其他学科教学中。作为信息技术教师，在信息技术这门学科中，也时时刻刻体现着我们的德育教育，比如养成良好习惯的德育品质。
当前信息技术教学中，学生上信息技术课时速度不够快，进入机房不按要求开机，课堂中，不按老师要求的任务去做，下课时，不按要求关机，没有养成放好鼠标、键盘以及凳子的习惯……如果不重视学生的德育教育，不重视学生习惯的养成，最直接最当前的影响是，教师在课堂管理上存在困难，信息技术教学效果不明显。同时，对学生而言，可能会影响到孩子以后的生活、性格、行为等，因此，在信息技术教学中，不止是做好教学，还要在教学中渗透德育的教育，使学生掌握一定的电脑技术的同时，养成良好的习惯的德育品质。
下面试从二个方面来浅谈怎样在信息技术教学中进行德育渗透。
一、加强课堂管理，制定常规，培养学生良好行为习惯
我国著名教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成的习惯”。良好的习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性，使学生受益。而小学时期是养成良好习惯的黄金时期，我们应该在信息技术教学过程中，尤其是在上机过程中，注意这个问题，教育学生要爱护计算机设备，强调操作时应注意的事项，以确保持久地开展信息技术教学。同时，通过常规的制定，要教育学生遵守机房各项规则，帮助学生养成爱护机房设备、遵守机房规则的好习惯。比如：上课提前2分钟进入机房；穿好脚套，有秩序地进入机房，并找到自己的位置，按照要求开?C；不能带水和零食进入机房；轻拿轻放鼠标和键盘；下课时，将机子正常关机，放好物品，有秩序的退出机房。这样持续长久下去，学生的不良行为和习惯就会得到有效控制和减少，习惯成自然，逐渐的培养学生良好的行为习惯，最终促进学生的成长发展。
二、联系实际，培养学生良好的信息技术使用道德
《中小学信息技术课程指导纲要》提出：教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。现今，计算机影响着我们生活的各个方面，其应用领域已越来越广泛，计算机使用规模及范围的增长却带来了一些法律与道德问题。这就要求我们通过信息技术教学，要使学生掌握信息技术知识与技能 的同时，还要让学生学会怎样学习，掌握学习的方法，逐步地培养学生良好的计算机使用道德品质。
1.要求学生遵守良好的计算机使用道德。要求学生遵守制定计算机使用的相关制度和法规，遵守学校制定的关于计算机使用相关制度，不设计、制造和传播计算机病毒。
2.结合教材，在应用中渗透德育教育。朱永新教育文集《新教育之梦》一书中写道：理想的德育，应该重视在自然活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。信息技术课程是一门实践性非常强的课程，通过有意识的让学生在游戏、自主学习、合作交流、实际动手的过程去体验学习活动中所带来的良好的德育品质。
2.1在教学中，以教学内容结合实际生活中道德情感为契机，培养学生良好的道德品质。比如：在PowerPoint教学中，利用PowerPoint制作如环保、传统节日、孝敬父母、我的祖国等内容，培养学生诸如爱国、孝敬父母、懂得爱护环境等良好的道德品质。
2.2通过信息技术教学中树立榜样，调动学生良好的竞争意识，激发学生主动学习的良好品质。比如flash动画―――制作逐帧动画教学中，通过优秀学生演示怎样制作逐帧动画，在学生中树立榜样，调动学生的竞争意识，进而促进学生主动学习的习惯。
2.3布置任务，小组合作，培养学生与人合作交流、共同研究的能力，养成良好的学习习惯。比如在PowerPoint的教学中，我给第一组（四人一小组）设定环保这个主题，组员之间通过讨论交流，布置好每一个组员的任务，通过图书、网络等途径，搜集环保的文字、图片、动画、音乐等相关信息，然后组员共同设计、探讨怎样制作出最好的环保演示文稿。在此过程中，学生的创新思维得到了发展，团队精神、合作意识得到了培养，共同完成任务后的快乐也得到了最大满足，有利于学生形成良好的学习习惯。
2.4通过信息技术教学，提高学生审美观。比如，准备一些精美的图片，教学时播放一些优秀的音乐，使学生能够通过正确的途径感受美、欣赏美，从而提高欣赏水准和鉴别能力，增强自身的文化素养，从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀。
3.加强引导，培养学生良好的网络道德。网络包罗万象，有正面的信息，也有负面的信息，这就要在信息技术课堂中要教育学生，做到不随意打开陌生网站，不随意传播负面消息等，学习《全国青少年网络文明公约》，做到《全国青少年网络文明公约》中提出的要求，做一名合格的网民。
三、结束语
古人云“欲立其业，先树其德”。德育教育不是一蹴而就的，而是在点点滴滴中逐渐形成的。作为信息技术教师，继续并努力去探索、发挥本学科的优势，挖掘信息技术教材中的德育因素，在教学中认真、积极地进行德育渗透，也许发现学生们变得更加有秩序了，学会主动学习了，对待老师布置的任务更加有动力了，更加有自信了，更加有责任心了……
