中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）03-0146-01
在现代教学过程中，阅读教学在小学语文教学环节中占据着重要的位置，同时也是语文学科中比较重要的组成部分，对现代小学生来说，开展有效的阅读教学，对于其养成良好的阅读习惯有着十分重要的作用[1]。本文将从以下几个环节对文本细读在阅读教学中的重要性展开探究，以期对提升小学生语文综合能力起到帮助作用。
一、对文章进行多元化解读，尊重文章中体现的价值
阅读教学是教师、学生和文本进行相互交流和沟通的重要过程，所以在阅读中，需要站在师生的角度上对问题进行研究和分析，因为站在不同的角度上对阅读的体验也将产生明显差异，只有这样阅读才能呈现出多元化的趋势。所以在对文本进行细读的过程中，教师首先需要从阅读者的角度对文本进行体验和感悟，切身感受到文本中描绘的情境，之后再结合自身对文章的感受开领略文本的意愿。其次教师还需要适当站在学生的角度对文章的内容进行审视，仔细研究和阅读文本的内容，找出学生阅读过程中可能存在的难点和疑问，进一步对阅读效率进行提升。
二、阅读过程中，对文章的主要内容进行细读
在对文章进行阅读的过程中，一般都会举一些阅读实例作为引导，而学生就可以根据这个环节作为对文章整体进行解读的着手点，从而在脑海中对文章的整体内容构建起基本的形象[2]。
比如在对学生进行《从百草园在三味书屋》的教学过程中，教师就可以对引导学生通过题目来对文章中所描写的内容进行分析。之后再对学生进行引导，帮助其对文章的具体内容进行详细品读，在这个过程中，教师可以为学生总结一些文章中的中心句子，因为其中心句通常对整个文章有着明显的概括性，文中中心句可以放置在段落的开头，也可以放在段落的末尾。为了更好的帮助学生对文章的整体脉络进行掌握，就需要学生在实际细读文章的过程中不断发现和探索，找出文章中的中心句，对学生阅读效率的提升有着十分重要的帮助作用。
再如，对学生讲解《圆明园的毁灭》的过程中，教师可以借助多媒体，对文章中的相关细节展开描述，让学生在脑海中还原当时的历史情景，对教师进一步展开文本细读有着明显帮助。
三、在整体阅读的过程中，仔细品味
在进行文本细读的过程中，需要学生对文章进行慢慢品味和仔细揣摩，只有这样，学生在实际对文章进行分析的过程中才能真正感受到文本想要传递的理念。随着近年来我国新课程教学的理念不断深化，文本细读也开始在小学语文教学课堂中得到了广泛的应用[3]。因此教师在阅读教学的过程中，需要对文本中的细节进行准确把握，在阅读的过程中对文本进行仔细品味，从而进一步提升阅读质量。同时，在对文本进行细读的过程中，教师还应该遵循自上而下和自下而上的教学模式，通过这种方式对文章进行整体掌握，之后再相应的进行分段阅读，最终达到整体性的回归。
比如在整体阅读环节中要对文章的整体信息系统进行掌握，通过这种方式得到文章中的核心理念。在整体把握的过程中，不仅包含文章想要表达的基本情感和意义，还要在文本的整体结构上对其语言表达方式进行掌握。在这种方式下，学生不仅能有效掌握阅读的相关技巧，同时还能对学生掌握阅读的价值有着极大帮助。教师在进行阅读教育的过程中还要对学生进行相应技巧的教授，在这个背景下进行文本细读，阅读的最大价值也将被有效开发，学生的阅读能力和综合素质将得到十分明显的提升和完善[4]。
四、阅读过程中要对整体进行把握，切勿断章取义
在对文章进行细读的过程中，教师应该对学生展开相应的指导，以便其更好的对文章中的主要线索和情感进行掌握。比如在对《将相和》这一篇文章进行讲解的过程中，如果只对文章的前半部分进行学习，那么大多数学生都会认为廉颇是一个心胸狭窄的人，因此容易对文章主旨和人物形象产生错误的认知，不利于其对文章展开进一步学习。在这个前提下，教师更需要在主旨上对文章进行把握，通过这种方式，学生才能全面理解和掌握文章想要表达的中心意义。
在对学生进行文本讲解的过程中，教师要注重对文本全面性的掌握，因为小学生受到年龄和心理发展的影响，其分析问题的过程中还不具备相应的全面性，因此很容易片面的对问题进行分析，严重影响了其对文章的学习和正确理解。为了将在一问题进行解决，教师就需要对学生的综合能力进行强化，帮助其对文章的整体进行理解，充分使其得到发展，为今后学生的英语学习奠定稳定基础。
结语
综上所述，在进行语文阅读教学的过程中，教师和学生都应该认识到细读文本对现代小学语文教学来说有着十分重要的作用和意义。文本细读在文本阅读过程中更是不可忽视。所以在这个背景下，教师为了进一步让学生掌握知识和收获相应能力，就需要对学生的阅读文本能力进行提升，这对教师进一步展开阅读教学也将有着促进作用。针对学生的实际学习情况，教师需要采用相应的教学策略，认识到这项教学工作的重要性，只有这样学生才能在知识的海洋中尽情遨游。
