中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）05-0173-01
随着现代化信息技术的普及和广泛的应用，信息技术在语文教学中已经像春风一样的融入了教学课堂。古诗词是我国传统文化的精髓，经过上千年的发酵，在小学课本中出现的古诗词更是精华当中的净化。在以往的信息技术普及不到的时候，教师对于古诗词的教学方法很简单，基本上都是套路教学：学生背诵、教师讲解、学生理解、老师考试。所以学生在古诗词的学习情况上不尽如人意。我们进入了新的数字化信息时代，现代技术无疑给古诗词的教学提供了新鲜的教学方式和更加标新立异的讲授模式。在教学中充分的应用现代信息技术为小学古诗词教学提供了方便。
一、如何在古诗词教学中应用现代信息技术
1.使用多媒体信息进行讲课
在讲课的过程中采用多媒体技术，利用视频、音乐、声音、图片等多种方式惊醒古诗词的讲授，教学过程中积极引导学生参与学习，观察学生感兴趣的方向，并且由教师引导学生参与内容的学习与理解。
2.使用网络资源使学生自主化学习
网络资源关于古诗词的资料丰富多彩，那么教师要有选择性的将相关资料放在网络上，使得学生可以自主选择其感兴趣的知识进行自主学习。使其将被动的学习过程转化为主动的学习过程。
3.有选择性的采用现代信息技术进行教学
在网络化的现代社会，各种信息在网上都非常普及，教师要有选择性的选择对学生有好处的知识使学生学习。在采用现代信息技术教学的过程中，教师要站到第一线，防治学生被有害的网络知识所侵害。
二、现代信息技术在小学古诗词教学过程中的作用
1.激发学生兴趣，化被动学习为主动学习
小学生的自制力不强，在学习的过程中，倘若是比较枯燥的东西他们大多不感兴趣，这样就造成了老师逼着学生学习，被动学习的状况的发生。利用现代信息技术，采用多媒体进行教学，采用视频、音乐等多种方式可以增强学生的感官刺激，调动学生的情感体验，激发学生的求知欲，是学生可以主动的获取有关知识，达到主动学习的目的。杨万里《小池》： “泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”讲课过程中的视频内的小蜻蜓点水而非，伫立于荷叶之上，灵动活泼。因此，采用合理的方法运用信息技术把诗句所描绘的库管食物表现出来，使学生在学习的过程中保持着渴求知识的心理状态，使得学习过程变得愉悦。
2.激发学生的想象力，在学习中提升素质
在使用多媒体进行教学的过程中，使学生身临其境的学习，感受到当时的情境，使得其可以有所自己的感悟，帮助学生理解了语言文字，理解了文章的意境以及诗中人物的性格。例如在学习《晓出净慈寺送林子方》中，诗人对于六月西湖荷叶连天的美景的描写，极力的渲染，学生在通过对画面观看的过程中，使得学生在学习诗词的过程中，感受到美妙的风景，使得无限风情油然而生。提升了自身的想象力，感知力的同时也使得学生的情操得到提升。
3.提升了学生的审美观念
现代信息技术在小学古诗词应用最多的是多媒体技术，直观的形象、声音、色彩等都生动形象的表现了诗词的思想意境，使得学生可以情不自禁的沉浸在美得享受之中。通过学生的耳濡目染提升其审美观。在教学《天净沙?秋思》时，多媒体将画面呈现在荧幕上，黄昏的古道，西风呼呼，落叶遍地。枯藤挂在老树上，鸦雀归巢，三俩声孤独的啼叫。使得学生通过景色开始联想，然后联系到整个文章的意境，提升了审美观，也帮助学生理解了情感的变化。
4.提升了古诗词教学的课堂效率
多媒体教学网络的教学优点是容量大，学习方式广泛。可以通过多种方式进行学习。那么学生在学习的时候就可以选择自己需要的信息进行学习，有针对性的使学生学习其感兴趣的知识点，自助的获取信息，处理信息，表达信息。实践真名在运用多媒体技术进行古诗词教学的时候，充分的激发了学生的学习兴趣，极大地提高了教学效率，发展学生的思维，促进了学生的自主学习能力的培养。
三、小结
在现代信息技术运用到小学古诗词教学的过程当中，促进了学生主动学习古诗词的积极性，完全改变了过去套路教学的状态，使得学生在继承弘扬我国传统文化的过程中有了真正的实力，但是信息技术是一把双刃剑，有利的存在就有弊端的产生。信息技术发展的太快使得很多不健康的东西渗透到其中，教师一定要站在第一防线保护好学生，防止其受到网络信息技术的毒害，使得现代信息技术为小学古诗词教育事业做出贡献，而不是侵害我们祖国的未来。
