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高校图书馆阅读推广活动研究现状与对策

  一、高校图书馆阅读推广中存在的主要困难
  (一)高校图书馆阅读推广活动组织机构不健全。在高校图书馆阅读推广活动组织过程中,受到活动观念和活动重要性等因素的影响,高校图书馆在阅读推广活动中的人力投入较少,直接导致了阅读推广活动难以建立健全的组织机构,既影响了阅读推广工作的开展,同时也无法提高阅读推广工作的质量,对图书馆阅读推广工作产生了不利的影响。
  (二)高校图书馆阅读推广工作对读者的阅读习惯分析不足。目前高校师生受到移动媒体的影响,在阅读习惯上已经发生了较大的变化,这些变化给阅读推广工作带来了现实的影响,只有抓住高校师生的阅读心理,掌握其阅读习惯,才能保证高校图书馆阅读推广工作取得实效。
  (三)高校图书馆阅读推广活动难以形成长效机制。目前高校图书馆在阅读推广中,仅仅根据推广需要象征性地开展几次推广活动,并没有把阅读推广活动当做工作的主要内容和形式来看待,使得高校图书馆的阅读推广活动有一定的阶段性限制。这种方式具有较大的局限性,使得高校图书馆阅读推广工作难以取得实效。
  二、针对大学生需求进行阅读推广的几项对策
  (一)丰富推广途径,自上而下与自发自主两种推广模式相结合。自上而下,是指以高校图书馆及专家教师为核心,向学生推荐高质量、覆盖领域广泛的具体书目,有意识地对学生的阅读趋向进行引导。此种模式有利于矫正学生在各种阅读需求下产生的误区。对专业学习需求的学生,可帮助其拓展视野,培养对专业外领域的兴趣爱好;对消遣娱乐需求的学生,可指导其沙里淘金,去芜存菁,甄选通俗流行文化中的精髓,摒弃糟粕;对功利应激需求的学生,可指导其正确的学习方法,事半功倍,并促使其注意内在素养的全面提升。自发自主,则是由学生自行选择其喜爱的书目,相比起前一种模式的引导性,更注重奖励学生的阅读行为,激发其阅读兴趣。推广途径往往不限定阅读客体,旨在学生群体中调动起一种普遍的阅读积极性,如征集读书箴言;图书漂流与剔旧图书换赠活动;建设数字阅读平台,开展数据库使用培训;“书香班级”“阅读之星”评选;开办“读书节”“读书月”,养成阅读氛围等。如果说前一类模式着力于选出对学生“有益”的书籍,此种模式的意义就在于让学生自己选出“有趣”的,充分尊重其主观能动性,顺应其自发的阅读需求。
  (二)做好群体定位,实时掌握大学生阅读心理动态。大学生常见的这六种阅读需求心理并非固定不变,在一名学生身上可能同时存在多种需求,并行不悖或其中一种在特定时期占主导地位;如某学生一周中课业紧张的几天,以专业学习需求为主,周末空闲时以自我完善或消遣娱乐需求为主,遭受困惑挫折时以心理辅导需求为主,而到期末考试季、毕业求职季,又以功利应激需求为主。高校图书馆经常出现一种现象,一到考试、考研冲刺期间,公共自习室人满为患,原因即出于此。对未来学业交织着憧憬与茫然的大一新生,和急于在各个招聘会上投递简历崭露头角的应届毕业生,其阅读需求必然大为不同。因此,高校图书馆必须做好对阅读推广群体的定位,注重问卷调查、数据收集等形式的前期调研,把握各个时段、各个年龄层次大学生的心理动态,针对学生复杂多变的阅读动机进行目的明确的推广活动,才能对学生的学习和精神成长有所帮助。
  (三)引?Т笱?生建立正确阅读观,养成健康的阅读习惯。阅读观归根结底是人生观和价值观的投射,决定着人们所吸收的知识,反过来又对人生观和价值观产生不可估量的影响。高校大学生具有巨大的可塑性,培养正确阅读观至关重要。研究显示,当代大学生阅读日趋浅表化,即学生持消遣娱乐或从众猎奇心态居多;随着科技的发展,主要阅读平台已逐渐从传统纸质读物向网络、手机转移。信息社会带来难以避免的快餐化阅读趋势,在这种大环境下,高校图书馆必须坚持价值导向,将学生的消遣需求和从众心理限定在正常范围内,为他们选择健康高雅有益身心的休闲读物;同时还要通过加强宣传、优化馆藏资源建设、改善阅读环境等措施,提高学生对图书馆的利用率,鼓励学生广泛阅读、深度阅读、持久阅读,摒弃三天打鱼两天晒网的不良阅读习惯和过于功利的求知心态。
  (四)活动方式创新。阅读推广活动的形式创新很重要,吸引人眼球的活动形式,一方面可以调动大学生参与活动的积极性,另一方面还可以保证阅读推广活动开展的长久性。
  (五)增加馆藏数量,完善基础设施。对于专业性的书籍文献和优秀期刊,图书馆应依据读者兴趣进行更新;区域间的图书馆达成合作,优势互补,实现资源共享;对读者进行宣传鼓励,使其乐于将读过的书籍捐赠出来。图书馆需对桌椅、照明设备、电脑、图书架等基础设备进行完善;做好对图书的管理工作,完善编码排序,定期对计算机信息进行更新。

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