随着社会的不断发展，越来越多的高职院校也建立起来了，生源不断的扩大，很多学生都可以选择自己喜欢的院校以及喜欢的专业进行学习。然而，学生人数的增多，导致学校各项工作都要开始扩建，学校的各项教?W计划也应该紧随扩建计划进行完善，早期的高校并没有建立完备的心理健康课程，随着学校规模的不断扩大，高大高校也在不断扩大心理健康课程的教学规模。体验式心理健康教育模式是一种依据人的主观能动性来切身体验心理健康的相关课程内容，让学生能够自愿接受这些教学内容[1]。
一、体验式高职心理健康教育模式设计的原因
（一）高职院校学生存在过多的心理问题
目前很多高职院校的学生都存在过多的心理健康问题，很多学生存在一定的认知误区，首先会觉得自己所在的学校是高职院校，教学质量没有本科院校的好，其次，一部分学生还会因为自己高考失利而上了高职院校感到烦恼，最后，一些高职院校的学生自身心态不够好，没有用正确的态度面对自己所选的专业以及自己未来的就业。这样一系列的问题使得高职院校的学生心理健康问题越来越多，更有甚者会存在想不开的念头。面对当前的就业形势，更多的学生觉得上一个本科院校都有可能找不到合适的工作，上了高职更就没有理想的工作了，这样一来学生们也就越来越对自己的未来失去信心，抱怨自己能力不足，使得自己越来越自卑。
（二）现存高职院校的心理健康教育模式比较落后
目前很多的高职院校都是新成立的，很多部门还是不够健全，很多资源也不够完善，导致很多的教学计划也无法很好的推行，即使有先进的教学资源也无法很好的推广。体验式心理健康教育模式就是一种先进的教学资源，能够通过学生的亲身体验，了解心理健康教育模式，能够吸引很多的学生参与进来。然而目前很多高职院校的心理健康教育课程都是采用一般性的讲解为主，每班选取一位心理辅导员，将心理健康材料下发给每位同学，并没有起到什么实质性的作用，即使有些同学有心理健康问题也不会得到相应的解决。
（三）部分学生存在思想障碍
现在的学生都不擅长将自己表达出来，即便自己有什么心理健康方面的问题，碍于面子也不会讲出来，尤其是一些学生会直接认定心理健康问题就是精神上有问题，会遭到其他同学的非议，这些问题就是大部分学生存在的思想障碍，不愿意把自己的问题讲出来。综合现在各大高校学生的表现状况来看，很多的学生都存在这样的心理障碍，宁愿任由心理健康问题肆意发展下去，也不愿意找到相关的专业人员来进行指导。
二、体验式高职心理健康教育模式设计的优势
体验式心理健康教育模式是就目前而言一种比较先进的教学模式，结合学生的主观能动性，通过鼓励学生参与进来，体验相关的教学内容，能够切实解决学生的心理问题，还在一定程度上给予学生应有的自信心，让学生更加努力的面对自己的学业。而往常的心理健康教育模式都是通过学生阅读相关的材料，教师进行讲解，依据这样的方式来解决学生的心理健康问题，例如：西北地区一所高职院校的心理健康教学步骤就是先由心理教学教师安排一定的文字性教学内容，再由相关的学生代表进行传达，这样就完成了相关的课程教学。所以，体验式心理健康教育课程是优于普通的教学模式[2]。
三、体验式心理健康教育模式设计推广措施
（一）重视学生心理健康教育
随着社会的不断发展，各个用人单位公司都对应聘者有了更高的要求，第一方面的要求就是学历，第二方面就是经验。学历是考验一个人是否能够符合该行业的工作条件，经验是考验一个人能否胜任该职位，所以，综合来看，目前的大学生就业形势很严峻，很多大学生面临找不到工作的问题。由于这些严峻的问题，很容易使得高职院校的学生面临更大的压力，对于自己的未来感觉到很迷茫，对自己所在的学校也没有很好的定位与认知，这样一来，学生就会越来越自卑，以至于存在更大的心理健康问题，所以，学校必须要对心理健康问题重视起来，防止心理健康问题肆意蔓延，使得越来越多的学生处于心理不健康的状态，例如：学校可以通过教师与学生心与心的沟通，一一排查那些有心理健康问题的学生，再进行专门的指导。
（二）学校积极引进体验式心理健康教育模式
综合目前的大学生心理情况，就是需要体验式心理健康教育模式进行专门的心理健康辅导。学校要积极引进这种先进的教育模式，针对本校学生的基本心理状况进行对应的心理辅导。学校要积极引导学生参与进去，感受体验式心理健康教育模式带来的影响。学校可以组织学生参观其他采用体验式心理健康教育模式的院校，通过学生以及教师的亲身体验，就能对比得出体验式心理健康教育模式的优势了，学校还可以通过引进国外先进的技术人员，通过给学生讲解国外优秀的心理健康教学案例，再结合我国的实际情况，制定相关的辅导对策，积极来引导体验式心理健康教育模式的发展[3]。
四、结语
目前我国的高职院校学生都存在一些心理健康问题，但是针对高职院校呢基础设施建设，很多教学资源还不够完备，所以，学校要积极引进这种先进的教学方法，培养一定的专业心理健康辅导老师，针对学生的具体情况进行分析。
