素质教育在我国已经被提出好多年了，素质教育的提出符合当今社会对人才培养的发展和需要，也可以说，素质教育业已成为中国及至世界都推广和实施的一种教育模式，也成为了当今教育领域重点研究和思考的一项课题，从现在中小学教育体系来看，提升素质教育质量，推进素质教育体制和模式，是势在必行和十分必要的，那么，素质教育到底是怎样的一种教育模式，初中物理教学中实施素质教育到底有何方法和手段，如何在物理教学中推进素质教育的发展，笔者结合自身教学经验谈一下看法和体会。
一、何为素质教育
素质教育的概念是经过漫长的概括和思考得来的，它是综合了近代一些教育家及学者的看法，总得来说，素质教育有这样几个特点，一个是有国家的强制性，一个是教育的效果是平等的，都是面向全体学生的，主要是针对学生的思想、道德、文化、知识、技能、身体和心理素质进行提升，它能有效的促进学生积极和快乐的参与学校的教育活动。综合来看，它有这么几个具体的特点：强制力、平等性、全方位、社会属性、预见性和创造性。
二、初中物理教师本身的素质教育要求
素质教育是民族振兴的希望，而教师是完成振兴任务的执行者，所以素质教育要适应未来社会教育发展和振兴的需要，教师更要接受素质教育的理念，提高自身的素质能力按素质教育教学要求落实和完成教学内容，这也是实施素质教育教学属性所决定的。
1.物理教师应具有敬业献身的科学精神。要想实现国家的发展和富强，科学技术是实现这一目标的关键所在，然而一切自然科学理论的基础都是和物理学是紧密相连的，实际上，物理学就是一门实验学科，是所有自然科学的基础。所以，物理教师要有投身于国家教育战线和献身教学使命的精神，为了这种使命甘愿奉献青春而无怨无悔，用自己的全部知识和能力全身心的投入到国家的教育事业中去，做好青年学生教育引导工作，使他们成为优秀的国家建设者。
2.物理教师应具备完整的物理学专业知识体系和一定的文化素养。具备完整的物理学专业知识体系应是物理教师本该有的的教学能力和素质，一个优秀和合格的物理教师标准，就是要具备丰富的物理专业知识和一定的科学文化素养，同时，不仅自己需要刻苦钻研本职岗位的专业技术知识，还需要以丰富的物理学知识、高超的实验实践能力，去激发和带动青年学生努力学习，完成物理学科任务，要快速完成这一目标，还要广泛涉猎一些自然科学和社会科学的相关知识，以便于厚积薄发、开拓创新的搞好教学任务，也只有这样才能把创新的教学思想和丰富的物理学知识源源不断的传授给学生，使学生们的学科知识水平不断提高。
3.物理教师应具备科学组织实施教学的能力和实验科研能力。物理教师实施教学的能力是靠不断的学习实践得来的，这种能力主要包括清晰的语言表达教学能力、工整的板书书写能力、实验动手操作能力和掌握现代多媒体教学的能力，这几个能力中语言表达能力非常的重要，条理清晰的语言表达，在教学效果上，会引人入胜，给人以思考和启迪；工整的板书书写以达到条理清楚、脉络明确和精准提炼的目的，会使学生在课堂上能集中注意力去学习和思考；实验动手能力能在教学实验中给学生以真实的物理实验启示，培养学生对实验的兴趣和爱好，打牢学生以实验操作能力为基础的基本功；而掌握现代化多媒体信息技术，会辅助物理教学效果上的强化，多媒体应用教学上的图片和视频能更形像的拓展学生的能力思维，丰富学习知识内容。
三、初中物理教学中素质教育的内容
根据初中物理教学的目标和内容，可以概括为：学习物理学的基础知识、培养初步完成物理实验的能力。培养崇尚自然科学的兴趣和爱好，塑造良好的科学精神和品质。根据以上的教学目标和内容，我们概括初中物理教育中素质教育的内容有以下几个方面。
1.思想教育。物理学必须要结合思想教育一并进行，初中思想教育主要包含这样几个方面。一是爱国奉献教育。通过对物理学一些著名的科学家在物理领域的突出贡献和奉献精神宣传和教育，培养学生的使命感和责任感，使学生树立远大理想，投身国家建设之中。二是培养科学严谨的态度。要培养学生崇尚科学、尊重科学和献身科学的精神，严肃的对待学科学习任务，一要从实际和事实出发，养成严谨的科学态度。三是培养刻苦学习的精神。要搞好物理学习，必须要有一种吃苦精神为支撑，要勤于动脑、善于学习、勇于实践，并要有一定的不克服困难不罢休的精神。
2.实验操作技能教育。一是对每个教学实验，都要明确实验目的，详细了解实验方案，理解实验原理和方法。二是明确实验的操作过程和步骤，严格遵守实验的有关规定。三是做好实验总结工作。每次实验之后，要指导学生进行实验总结工作，这就要求在实验中记录好实验所获得的数据内容，正确对实验的结果进行分析研究，撰写实验报告，同时，教师还要鼓励学生通过对实验过程和结果的理解，积极开拓思维，加深对实验的理解，分析实验产生误差的原因，培养实事求是的态度和作风。
3.心理适应能力教育。有些?W生感到物理学难学，这主要是因为学科本身及研究方法的一些原因，使有些学生在思维上产生了一些障碍，没有办法组织进行连续的思考，造成了学习上的困难，因此，要使学生学好物理学，必须先克服学生在学习上的心理障碍，提高学习知识的心理素质。
