回顾艰苦卓绝的8年抗战历程，我军之所以能从小到大、从弱到强，培养了十多万军政干部的中国人民抗日军政大学（以下简称“抗大”）功不可没。抗大不仅为抗日战争时期的干部培养做出了重大贡献，而且也为我军新时期院校建设和人才培养留下了宝贵的财富。
一、坚持以党的领导为根本，坚守精英办学方针
抗日战争是一场国家与国家、民族与民族之间的全面战争，抗大成立于抗日战争全面爆发的前夕，办校中在坚持党的领导的基础上，围绕全面支援抗战的要求，贯彻吸引爱国精英，壮大办学规模的方针，培养和储备了大量干部。一是坚持党的领导的坚定政治方向。毛泽东、朱德等中央领导同志反复强调：抗大是一个中国共产党领导下的军事性质的学校，不是什么统一战线的组织；抗大的整个领导权都在共产党手里，抗大的学生绝大多数是共产主义者，或者是倾向共产主义的。抗大也在各种场合下公开申明，抗大是在中国共产党单一领导下的学校，马克思列宁主义的教育，是抗大全部学生所必修的课程。二是以坚定的抗日方针聚拢各界精英。为迎接抗日民族解放战争的到来，中共中央及时作出了“大规模的培养干部”的战略决策，并于1936年6月在瓦窑堡创建了抗大。中国共产党坚定的抗日方针，使位于大西北的抗大吸引了广大爱国青年、进步人士，他们中有投笔从戎的青年学生、爱国知识分子、知名的文艺界人士，还有远渡重洋的华侨青年、国民党爱国军官和政府官员等。这些人员在抗大的教育培养下，成长为我军各级指挥员和根据地的建设者，起到了抗日先锋的作用。发扬抗大精神，就是要本着对党、对国家和民族的前途命运高度负责的精神，把培养大批优秀年轻干部作为一项重大的战略任务。军校承担着为部队培养人才的重任，因此在军校建设中要始终把培养部队急需、适应未来战争的人才作为中心工作来抓。要注重吸引以民族复兴为己任的各界优秀青年尤其是信息化战争急需的专门人才到军校学习深造，要在教学中坚持思想信念教育，锻造忠诚于党、服务人民、报效国家的干部队伍。
二、坚持以实战为牵引，加强教管队伍建设
抗大自办校之日起，就把选配打仗型教职干部放在重要位置，为此，尽管当时全军干部非常紧张，仍下决心毅然将全军立场坚定、素质过硬、敢打能打的干部抽调出来，充实到抗大各级教管岗位。一是以善谋划干部担任领导与充实机关。在校、部领导的任用上，主要以担任过军团以上领导职务，表现出较高谋划能力，有大军团组织指挥经验的人员为主。并将具有较强组织能力的干部充实到机关，实现了机关精干高效，保证了办校方针得到高效的落实。二是以有丰富部队经验的干部充当军政教员。由于抗大的猛烈发展与扩大，抗大的教职员队伍远远不能适应形势发展的需要，尤其是迫切需要充实与扩大教员队伍。面对这一新情况，抗大果断采取了一系列强有力的措施，抽调具有丰富部队经验的干部，通过举办教员训练班，将这些从红军干部中选拔出来的优秀分子，经过短期训练，迅速充实到教员队伍，并在各大队设军事、政治主任教员，在各学员队有驻队军事和政治教员，保证了教学与部队实战相一致。发扬抗大精神，就是要调整军校干部队伍结构，选用有丰富部队经验的干部担当各级领导，通过定期、定向等方式，实现院校与部队干部交流的良性机制。为使教员熟悉部队情况，应坚持文化、科技类教员部队代职；实行专业技术职务聘任制，军政类教员实行双向任职，解除部队干部到院校任职的后顾之忧，利于院校为部队储备干部；
三、坚持传统与改革并蓄，突出教学的针对性建设
为了突出对抗战的直接有效支援，针对性的帮助各类学员提升一线应战能力和水平，抗大自成立之日起，就坚持在教学组织中，以传承革命传统精神为基础，贴近实战，因材施教。一是爱国主义艰苦奋斗精神培育贯穿始终。抗大坚持马列主义、毛泽东思想为指导，以爱国主义、民族自尊教育贯穿始终，不断提高学员的思想政治觉悟；以大无畏的革命英雄主义，坚定学员打败日本帝国主义的信心；以边生产劳动边学习锻炼学员艰苦朴素的工作作风，引导学员把艰苦的生产劳动同夺取抗战胜利，争取民族独立人民解放的革命任务紧密结合，同改造世界观的要求相联系，磨砺学员应对艰难困苦的意志，坚定必胜的信念，培养革命乐观主义精神。二是实事求是理论联系实际的教学改革。在课程设置上坚持“少而精”的原则，抓住关键，突出重点，选择抗战急需的课程。在教学过程中坚持实事求是的原则，根据课程的特点和教学对象的接受能力，力求在有限的时间内达到最佳效果，课堂上坚持理论联系的原则，讲述问题必须要结合现实，用现实的例证而不是外国人怎么说、古人如何云，要把问题具体化，且所讲述的问题要与一定时间、条件联系起来，如结合我军当时的主要作战样式讲游击战争时，就与群众工作联系起来，让学员明确游击战争离不开群众的支持和参与。发扬抗大精神，就是要院校不断深化教学改革。在人才培养上以“有灵魂、有本事、有血性、有品德”为目标，课程设置上以新型战斗力生成为出发点，教学内容上以信息化战争为牵引，以部队现实与发展和实战要求为抓手，教学方式上学习的能力培养为重点，教学效果的检验上以“能打仗、打胜仗”为标准。深入研究我军未来作战对人才培养的新要求、认真分析“四有军人”培养的方法途径，积极探索生长干部、任职教育与分级培训各自的特点要求，密切关注我军新的战法、训法，贯彻院校教育“源于部队、高于部队、用于部队”的精神，通过与部队联合演习、对抗等方法检验教学效果，以实事求是的姿态不断深化教学改革，提高人才培养质量，促进军校建设向能打胜仗方向发展。
