学校体育是体育事业的重要组成部分，经济与社会的飞速发展对学校体育提出了更高的要求。近年来，学校体育改革的大潮一浪接一浪，但在校学生的身体状况、体育生活方式等系列问题仍没有得到较好的解决。我国学校体育应该如何发展，仍是当前亟等解决的问题。本文通过对当前美国体育教育基本情况概述，分析了基本理念、课程设置等内容，力求为我国学校体育的进一步发展提供宝贵的经验和参考。
一、美国学校体育开展的基本情况
在美国，多于一半的州规定从幼儿园到12年级必须有体育教育。学校体育课堂的教学时间一般在60-150分钟。由于美国是一个多党执政的国家，各个州的教学大纲都有所不同，使得各个州的体育教学安排亦有不同。在小学，由于教学制度的特殊性，即美国的小学教育是包班制，这就要求一个老师要对一个班的所有课程进行教学，其中就包括有体育课程教学。同时，也有一些州对小学到高中有区域性要求，要求从小学到高中都必须配有专职的体育教师。例如，密歇根州小学的体育课就是有专门的体育教师。这些基本情况都是由于美国各个州的实际情况所决定的，同时也说明了美国学校体育教育的特殊性。
二、美国学校体育教育内容的设置
在学校体育教育内容和课程设置领域，美国也有自己的特点。美国是一个体育强国，学校体育是为国家输送体育人才的重要渠道和平台，这就使得许多竞技项目和学校体育教学内容具有高度的一致性，即通常传统的体育项目是美国学校体育课的基础内容，这些基础内容主要包括篮球、垒球、橄榄球、体操和摔跤等。在这些传统项目开设的同时，许多中小学还增加了与学生生活息息相关的内容，如高尔夫、射箭、游泳、空手道以及一些有氧操和控体重训练等。为了吸引国外一些有特点的体育文化，也有的学校开设了太极拳、跆拳道等项目。为了给学生丰富多彩的体育运动知识和生活技能能力，美国许多中小学也开设了一些校外项目，如户外拓展、定向越野等内容，其目的既是完成政府制定的学校体育教育目标和任务，也更是注重培养学生的多项运动技能，增强学生从小就树立合作技巧、团队合作的意识与能力。
三、美国学校体育教育的理念
当前，美国学校教育的方向也开始由原来的传统体育技术为基础的教育模型向关注学生参与锻炼过程的方向转变，注重学生实际动手的能力，这种能力与学生的现实生活紧密相连。如对学生进行评级时，需要参考学生在校外参加体育活动的量来进行，而不是以往的只关注学生在校的身体素质测试的成绩和分数来作为标尺。新的教育思和教育理念，也必然要求学校带来新的举措，许多州的中小学要求学生发展个人的身体素质和营养计划，让学生真正地爱体育，鼓励学生养成终身体育的习惯。于是，目前美国最有影响力的体育教师就是通过体育活动来教授学生的体育价值观、学生的生活技巧以及学生的社会技巧等。许多学校的体育教师开始将体育馆、运动场当成学生实践生活的实验室，让学生测底改变传统的体育教育教学的观念。这种理念也改变了美国学校体育教育的目的和过程，把体育目的改变为向学生生活技能方向发展，把培养重视教学的结果变为重视教学的过程。
四、学校体育教育发展的动力
现在，美国学校教育开始将健康教育纳入体系，提高了体育对健康的影响力，形成了体育与健康相结合的课题体系，其目的使人的身体在心理、社会、情感、精神等方面更健康。这在一定程度上突出了学校体育的价值所在，推动着学校体育教育的发展。同人们的许多疾病都与缺乏体育锻炼相关，包括心脏病、骨质疏松、糖尿病、抑郁症、肥胖症等。许多专家学者认为，缺乏体育锻炼是构成健康威胁和诱发疾病的主要因素。这些让政府加强了学校体育教育的支持和投入，促进了学校体育课程设置和改善，推动着美国中小学学校体育教育教学改革与发展。
五、对我国学校体育教育的启示
（一）加强对学校体育教育政策上的支持力度。尽管近年来，国务院和国家教育部对我国学校体育教育给予了足够的重视，并制定了大量的规章制度。但从地方和基层的对这些规章制度的落实情况来看，却并不理想。政策制度缺乏落实到位，缺乏对相关制度落实的监督体制和处罚力度。因此，应多学美国在这方面的经验，注重制度和相关法律法规的执行力度，对违背国家制定的学校体育精神和文件内容的领导、教师和学校，应严惩不怠，以此来保障每个学生体育学习和体育锻炼的权力。
（二）树立更加科学的学校体育教育理念。教育理念是指导学校体育教育的思想灵魂，决定着学校体育的发展方向。我国学校体育教育应多借鉴美国的先进教育思想和理念，应该充分引导学生在体育学习过程中体验人生的意义和价值，注重学生实际动手的能力，把体育学习的内容与学生的生活的密切相联。
（三）更加科学地设置体育课程内容。美国学校体育内容丰富多样，既重视了传统体育项目的开设，也吸收了诸多新兴项目。许多中小学还增加了与学生生活息息相关的内容，并注重培养学生的多项运动技能。目前，我国中小学在体育教育内容的开发和利用领域比较匮乏，许多学校重视了游戏的开发，但在具体项目上还有待加强。
（四）加强发挥学校体育发展的动力作用。学校体育是社会体育的重要组成部分，学校体育开设成功与否，直接关系到我国学校体育人口的多少问题。因此，应多学习美国学校体育发展的动力作用和经验，以此来带动社会体育的发展，人口数量的提高，以及整个民族人口综合素质的提高。这在一定程度上突出了学校体育的价值所在。
