爵士乐产生时间较早，起源十九世纪的美国南部港口城市新奥尔良使，由黑人创造的布鲁斯音乐借鉴欧洲的古典音乐转变而来并与拉格泰姆乐相结合而来。在爵士乐中，钢琴是最为重要的演奏乐器之一，也为爵士乐的整体发展做出了巨大的贡献。我国因音乐审美上与西方有着较大的差距，因此爵士钢琴乐在中国音乐教育中的地位也并没有得到太多人的重视。但从爵士乐的发展前景来看，爵士钢琴乐在我国的音乐教育中仍存在较大的发展空间，也将在音乐教育的不断发展中被音乐教育者与学生所接受。
一、爵士钢琴乐的概括
爵士钢琴乐是由非洲特有的“散拍乐”发展演变而来，并且风格独特，变化极为丰富，在世界各国的钢琴演奏家中传播广泛，得到了很多音乐爱好者的认可。从一方面来看，爵士钢琴乐是钢琴演奏的爵士乐转变而来的，属于一种衍生的特殊音乐形式；其次，是为了专业型的乐手演奏时而产生的一种音乐形式。在这一音乐形式的演奏过程中，最为重要的一点就是在演奏时对风格的控制以及即兴技巧的掌握。因此，这也就要求了爵士钢琴演奏者需要拥有大量的理论知识作为自身演奏的理论知识前提。
二、爵士钢琴乐在中国的发展
（一）业余式发展
我国的业余爵士钢琴音乐教学在一定程度的音乐影响下形成了一套较为完善的体系，并且也多以巴赫等知名音乐家的作品为联系曲目。随着近几年来的流行音乐的迅速发展，我国也在实际需要的情况下引进了篇幅较小但整体音乐节奏性较强的非著名音乐家的爵士钢琴作品。但在我国的音乐环境中因我国的传统音乐形式的限制使得爵士钢琴乐在一定程度上受到了某些发展限制，也导致了这一爵士音乐形态在发展上存在一定的滞留问题。所以在业余发展上还需要进一步扩大其普及力度。但业余发展中爵士钢琴乐演奏者的演奏技巧以及自身对于爵士钢琴乐的兴趣程度都得到了一定的提升，但仍需加强，使其能够更好的在业余音乐圈发展完善。
（二）爵士钢琴乐的专业型发展
与传统的古典音乐形式不同，爵士乐具有极强的节奏感，并且能够在极大程度上勾起学生的学习兴趣。但目前我国的高校音乐教育中，仅有极少部分的高校将爵士钢琴乐划入到教学体系中，并且在音乐考核上也得不到应有的重视。综合高校教育的各方面情况来看，爵士钢琴乐的地位相对与其他形式的音乐地位仍然较低，在很多的高校音乐教育中似乎可有可无。相关的教育机构以及教育工作者应当加强对爵士钢琴乐教学的重视，保证学生能够接受到全面的爵士钢琴乐的知识管事，使其能对这一艺术形式进行系统的学习，保证学生的音乐水平向多元化方向发展，并保证学生的实际音乐形式的需要得到一定程度的满足。
三、爵士钢琴乐在中国的发展策略
（一）加强我国的爵士钢琴乐教学的师资力量的建设
在我国的爵士钢琴乐的教学工作中，教师对于爵士钢琴乐的教学质量来说是最为重要的因素之一。因我国音乐环境的限制，爵士乐发展较为缓慢的原因，因此在爵士钢琴乐的师资力量上我国急需加强。目前我国的教育机构以及高效的爵士钢琴专业还极其缺少质量过硬的师资力量，因此也使得我国的爵士钢琴乐的教学水平普遍较低。基于这样的情况影响，我国应当广泛北洋相应的爵士乐人才，并且尽可能的多引进外来的专业型人才，使我国在爵士乐的发展进一步完善。与此同时我国的相关音乐教育工作者也应当加强与外国先进爵士音乐人才的学术交流，并且组织我国的音乐专业学者学生定期进行爵士乐深造，汲取外国优秀的爵士乐经验，填充自身的爵士钢琴乐知识面，并使演奏技巧得到一定程度的提升。
（二）设置相应的爵士钢琴乐课程
我国目前对爵士钢琴乐的重视程度还远远不够，相比于西方传统的古典音乐，爵士钢琴乐在很大程度上受到了发展上的阻碍。在这样的影响下，就需要多方面入手，通过各个相关的环节对这一情况进行实际改进。针对我国的音乐教育现状，应当多设置与爵士钢琴乐相关的课程，保证爵士钢琴乐课程设置科学合理。也应当在相关政府部门的支持下对爵士钢琴乐的教育体制进行实际的构建与完善，重视相应的理论教学课程，并在多在高校中设置相应的课程。与此同时在教学的过程中，教师也需要将作曲、作词、和声等方面的知识元素融入到实际的爵士钢琴乐教学中，并尽可能的加强对爵士钢琴乐的应用程度，与此同时让学生充分体会到爵士钢琴乐这一音乐形式的魅力，进而使人才平培养模式发展完善，同时也将在极大程度上提升爵士钢琴乐在我国音乐艺术环境中的普及程度，能够使这一乐中在我国的音乐市场中打破局限，向良性方向发展，并得到越来越多的人的认可。
四、总结
综上所述，爵士钢琴乐在我国的发展较为缓慢，存在极大的局限性，地位也远不及其他的传统音乐形式。针对这一情况，我国的相关学者与研究机构应从教育入手，根本上改善这一问题。爵士钢琴乐有较高的研究价值，能够在极大程度上提升我国群众的艺术素养，并能提高对音乐这一艺术形式的整体认识。因此，对于爵士钢琴乐的学习与认识刻不容缓。我国的教育体制必须建立起多元化的体系，加强学生对这一音乐形式的掌握程度，并将自身的民族元素特色融入其中，也将爵士钢琴乐在我国的音乐史中得到更好的发展。
