中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）02（b）-0133-02
每一名医学生入学时都曾许下过希波克拉底誓言，承诺“竭尽全力，采取有利于病人的医疗措施，不能给病人带来痛苦与危害”，也曾宣誓过“健康所系，性命相托”。面对科学技术的迅猛发展、医学模式的转变和我国疾病谱的变化，国家对医学本科生科研能力和创新能力有了更高要求。如何提高医学本科生的创新能力，是当前各医学类高校面临的一个重要课题。目前，开展大学生科技创新活动已成为高校人才培养的一项重要内容。该文将通过参加大学生科研活动“大鼠脊髓损伤研究”的体会，探讨医学本科生参加科研活动的重要性。
1 有助于科研思维的培养和创新能力的提高
大学生参加科研活动的重中之重就是对于科研思维的培养与锻炼。只有树立了科研思维，才能明确科研目的，遇到困难时才具有解决问题的能力，在科研实践中培养创新能力。如何培养科研思维和创新能力？（1）通过阅读大量相关科研文献，了解相关领域的前沿知识，并能及时发现还存在哪些不足，从中找到我们感兴趣的切入点，提出问题，明确科研方向；通过阅读大量文献，可以学习借鉴别人成熟的实验研究方法，对于刚开始接触科研的本科生来说，在后续的实验方法制定过程中无疑是一条捷径。（2）重视科研实践活动，善于主动思考并通过多元化方式解决问题。实验时要勤于探究为什么？怎么办？有没有更好地方式、方法解决遇到的问题？解决这些问题时要多渠道灵活运用各种方式，如及时查阅文献、丁香园等网络论坛查看并请教问题、课题组成员共同探讨。（3）善于运用统计学方法及时总结实验结果，定期PPT汇报研究进展和遇到的问题。
2 有助于提高动手操作能力和观察分析能力
对于一项以大鼠脊髓损伤模型为研究对象的科研过程中，熟练的动手操作能力是完成实验的基础。因此，在正式进入科研阶段之初，主要学习了从生理盐水、磷酸盐缓冲液、多聚甲醛固定液等液体的配置，到造模手术、大鼠护理技巧，再到冰冻切片、石蜡切片、免疫组化等实验操作方法。 古人云“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。同理，在科研实验过程中能把一个复杂的实验拆解成若干个小实验，化难为简。例如：大鼠的造模：在老师的指导下，将实验细分为称重、麻醉、剪毛消毒、无菌手术、创口缝合等多个步骤，针对这些做专项训练，这样不仅提高了操作能力，同时也使我们懂得了做科研应该提前制定计划，这样才有事半功倍的效果。有了这样的基础，在今后自己独立承担科研课题时心中就更有把握[1]。
科学研究是运用知识、创造知识的探索性活动，是一个观察问题、分析问题和解决问题的过程[2]。科研活动对于增强大学生的观察能力和分析能力具有显著作用。实验最初的过程中我们遇到了各种问题，不解决实验就无法继续、不解决手术造模后动物会面临全部死亡。从最开始在老师的要求下被动重新观察、分析解决问题，到遇到问题第一时间发现记录问题、主动分析实验中遇到的困难，分析大鼠术后出现了哪些异常等问题，多途径积极寻找相应的对策。
3 有助于树立团队合作意识
科研活动常涉及方方面面的知识与技能，往往不是凭一人之力就能完成的。尤其是对于理论知识和实践能力比较薄弱的医学本科生来说，通过团队合作的方式，取长补短，才能更好地完成科研实验。一个优秀的团队才能做出一个优质的成果。因此，在科研过程中要充分掉调动和发挥每个人的特长，队员之间相互信任，分享资料，共同探讨、解决问题，提高团队意识和合作精神，让课题有条不紊的进行下去。通过参加大学生科研，课题组的同学们之间建立了深厚的友情，互相尊重，互相帮助，彼此关爱，共同进步，使每个人都能学到更多，课题进展的越来越顺利。
4 有助于提高逆商（Adversity Quotient，AQ）
科学研究最大的魅力在于其有很大的不可预知性，同时，科研也是一个枯燥而漫长的过程，时刻考验着我们的专心与耐心，不容半点马虎、轻率和急躁。如果大学生参加科研只是为了做出一个完美的实验结果，完成论文，而在实验过程中心浮气躁，那么当实验进展不顺利时，就会出现强烈的心理失衡，以致情绪低落不能正常的完成实验[3]。从加入到这个科研团队开始，就遇到了不少的难题，比如：一开始毫无头绪的查文献、写标书，完全没有底气的做汇报；之后熬夜造模，精心照顾的大鼠却意外死亡；同时兼顾着繁重课业压力和科研任务，以至于身体吃不消等，但是很庆幸，不管遇到多么棘手的问题，再累再难，课题组的老师和同学都在互相鼓励，互相帮助，尽快地调节好情绪，平衡心态，继续坚持下去，完成实验。因此，在做任何事时都不要预先给自己设限，一定要相信自己可以做到，然后积极地想办法解决问题，不断地突破自己。
5 学会总结
在科研中，总结包括通过撰写论文向别人展示科研过程及科研成果和反思自己在科研过程中有哪些收获和不足。在总结课题的过程中，需要我们在学会分析实验数据的基础上加深对课题的认识和理解，在老师的引导下，团结协作，共同完成论文。另外，在平时的实验过程中，要处处留心，时常总结在本科阶段涉及不到的科研知识和自身的不足，养成良好的总结知识和问题的习惯。例如：在做免疫组化染色时，做完实验后，及时总结实验记录，这将是自己在研究生乃至以后科研过程中的宝贵经验积累。
6 科研促进本科学习
科研与本科学习是相辅相成的，科研可以提高学习兴趣，同时，科研思维的形成又依赖于学习，本科学习是完成大学生科研的基础，因此，应该在科研与本科学习中找到平衡。另外，在科研过程中提高的动手操作能力、“逆商AQ”和团队合作意识，在本科学习阶段亦是相通的，将其运用到本科阶段的日常学习生活中，也会让我们受益良多。从科研活动中延续而来的师生情和友情也成为本科阶段努力学习生活的动力和资源。
7 思考
大学生科研重在培养大学生的创新能力和科研素质。现在我们常讲“万众创新”，创新即是在两个事物之间建立一个新的连接，但是创新也建立在丰富的知识含量和逻辑思维能力上，在科研中，查阅了大量的资料，学习了更多知识，开拓了眼界，这也为提高创新能力奠定了基础。一个科研项目的完成绝不是一蹴而就的，而是科研人员漫长的研究和探讨的过程，在此过程中的每一步，都需要不断地积累经验和创新优化。对于医学本科生来说，这样的过程，不仅让我们学到了科研操作的基本方法，更锻炼了我们的思维能力，甚至潜移默化中，让我们的心态变得更加平和，也让我们变得更有耐心。
8 结语
通过一年多的科研，让我们从看见大鼠时不知从何下手到能顺利地抓住大鼠并安抚大鼠的紧张情绪，从连无菌观念都没有树立起来懵懂的医学生到能独立完成手术并保证术后几乎百分之百的存活率，从取材时拿起骨钳手就开始发抖到15 min的时间就能取出完整的脊髓，甚至，已经不仅仅把大鼠当作实验对象，而是我们的伙伴，我们的病人，开始对实验动物抱有敬畏之心。我们也充分体验到了科研的艰辛与辛苦，但科研让我们的大学生活变得更加充实，让我们的科研思维、创新能力、团队精神、综合素养有了显著提高。科研是一种生活，充满了酸甜苦辣，却也正是它的魅力所在，参加大学生科研不应该仅为了取得最后的科研成果，而是为了学会享受科研过程，热爱生活。
