在当今社会中，人们更加重视运动，形成了一股全民健身的浪潮，而健美操作为一种对场地、器材等要求都比较小的运动方式，得到了越来越多需要锻炼的人的青睐，开始有越来越多的人开始接触和学习健美操。在这样的形势下，社会上需要大量的健美操专业的人才来指导和教授健美操，这就为健美操专业的学生带来了很多的就业机会，高校社会体育专业的健美操课程也迎来了新的机遇。社会体育专业的健美操专修课程应该把握这一机遇，加紧课程创新改革的步伐，着力解决以往的课程教学中存在的问题，为健美操课程注入新的活力。当今的健美操专修课程在教学中存在着很多的问题，导致的结果就是学生再修完课程之后无法掌握全面的技巧，在健美操方面的专业素质不过关，无法得到各个机构和学校的认可。因此，健美操专业必须要从课程设置、教学内容等多个方面着手，着力解决课程中存在的弊病，致力于培养出高素质的、专业的健美操人才，打响社会体育专业、健美操专修课程在社会上的名气。本文笔者以多年来的健美操课程教学经验为基础，运用了创新性和前瞻性的眼光，在具体分析健美操课程现状的基础上为这一专业的改革提出了一些具体可行的建议。
一、高校社会体育专业健美操专修课程实施状况分析
（一）教学内容陈旧、不统一。根据笔者对全国多所高校健美操专修课程的调查研究表明，如今我国的高校健美操课程并没有统一使用的教材，各个学校选用的教材不一，导致了教学内容不同，培养出来的学生的素质和能力也有着很大的差异，并没有统一的专业性的人才培养方法和标准。除此之外，由于没有统一的教材可供使用，各高校健美操课程所使用的教材更新换代很慢，往往一本教材要用好几届的学生，这就使得教学内容的时代性和前瞻性不强，不能及时抓住社会的需求。
（二）教学的难度在不断增加。健美操可以说是一项普及范围较为广泛的运动，参与的人数多使得它在不断的发展，并且发展地很快。近年来，随着健美操普及范围的增加，社会上对健美操专业人才的要求在不断提高。为了适应这一社会现实、紧跟政策的导向，高校的健美操专业在难度上是在不断地增加的。政策对健美操教学难度的要求增加是有利于促进这门课程的发展的，能够培养出更加专业更加优秀的人才。但是难度的突然增大对于基础较差的社会体育专业学生来说有些难以适应，接受难度较大，这就使得健美操课程的教学出现了一些问题。
（三）学生身体素质差，动作完成度不高。专业的健美操课程对动作难度是有严格的要求的，很多动作都有着较大的完成难度，很考验学生的身体素质。然而，现在高校社会体育专业所招收的学生身体素质普遍下降了，现在的学生从小就缺乏锻炼，又不能严格要求自己，因此在身体素质方面没有达到一个很好的状态。这对于专业健美操课程的开设来说是有很大的阻力的，学生的身体素质跟不上，就使得他们不能完成一些老师要求的动作，这就使得老师在教学的过程中出现了问题，并且学生经过学习之后还是不能在健美操方面具有很强的专业性，动作局限性较大。
（四）健美操老手教学观念不够先进。由于健美操课程是一门传统的课程，开设时间较长，这就使得老师已经有了多年的教学经验，这是有很大好处的。但是同时，这也有不利的地方，老师往往沿用老的教学方式和内容，而没有对健美操课程的教学内容进行及时的更新换代。老师往往是用几套固定的动作来教授学生，而没有及时根据需要来教授新的内容。
二、高校社会体育专业健美操专修课程改革对策
（一）做好基本功的练习、提高身体素质。只有学生的身体素质跟上了，他们才能适应一些专业动作的学习，能够适应越来越高的难度。这就要求必须要抓好学生的基本功练习，让他们的身体素质能够跟上教学的内容和要求。除了要在每一堂课的开始前让学会说呢过练习基本功之外，在平常也要督促学生做好基本功的练习，基本功的练习是一件日积月累、持之以恒的事情，教师要督促学生坚持下去，这样才能逐渐提高学生的身体素质，让学生适应一些高难度的动作的教学。
（二）确立科学的培养目标。只有先确定一个科学的培养目标，才能在授课的过程中有针对性地对学生进行指导和教学，是教学的目的和手段更加明确，提高教学的效率。在确立人才培养目标的时候要注重实际性和前瞻性，要认清社会上需要怎样的健美操人才，为学生日后的发展考虑，确立科学的、切合实际的培养目标。在确立目标的时候要考虑到学校的教学能力，还要考虑到学生的实际需求，将多方面的情况综合起来考虑，制定出一个科学的人才培养目标。
（三）运用合理的教学方式。在教学方式方面，教师应该要及时更新，并且要根据学生的实际情况来确定教学方式。对于基础较差的学生，教师要从基本动作开始教起，并让他们强加练习；对于基本功扎实的学生，教师可以教一些难度较大的动作。另外，教师在教学的过程中不应该只是让学生去对动作进行模仿，而是应该是教学的方式更加多样化，能够切合学生的需要。教师可以让学生自己探究摸索动作，让学生通过观看一些视频、比赛等自己找到感觉。
三、总结
总而言之，社会上对于健美操人才需求的增加为高校社会体育专业的健美操专修课程带来了新的机遇，教师应该要抓住机遇，改变教学中存在的问题，对课程进行改革，提高人才培养的专业性。、
