目前，随着课程改革的日渐深入，其对于小学英语教学提出了更为严格的教学要求和标准。在这样的背景下如何才能激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语学习能力成为了当下亟待解决的任务。随着大量教学实践的研究，我们发现经典绘本在小学低段英语教学中的研究可以明显提高课堂的教学效果，激发学生学习英语的兴趣，促进学生英语学习。本文从经典绘本在英语教学中的内涵人手，就经典绘本在小学低段教学中的应用进行了详细地研究和探讨。
一、经典英语绘本的内涵
英语绘本主要是将教材中有关英语的内容配上生动、形象的图画来加以表示，然后以图画配文字的表述方式供学生使用。通常而言，英文绘本画面勾画的比较生动、形象，故事的情节简单、易懂，描述语言对称、押韵，句型循环、反复，所富含的深刻寓意丰富、形象，完全符合孩子的性格特点，进而可以提高学生学习英语的积极性，激发其学习英语的动机和兴趣。此外，英语绘本中生动形象的图画和言简意赅的文字表述可以给小学生留下无穷的遐想空间，通过日积月累，学生可以真正的掌握地道真实的英语。
二、英语绘本在小学低段英语教学中的教学实践
1.英语绘本与教材的有效融合。（1）英语绘本中的图片和教材中的文字内容的融合。一本好的英语绘本除了要具有好的排版外，还需要具有供人们遐想的生动、形象的图案，此外，英语绘本所描述的图画需要具有较强的连续性、情节性和故事性。通常而言，选取的图片还需要具有一定的代表性，不可随意摘取与教材内容无关的图片来进行搭配。例如，在小学英语教材中学习“My face”这一个单元的时候，可以选取英语绘本Littledog，Big green monster，The iron man和Go away等的图片来开展教学，这些图片展示的五官给学生以极大的视觉冲击力，如果再稍加词语进行适当的修饰则可以给学生留下极为深刻的印象。
（2瑛语绘本中语境和教材中的语境的融合。一般来说，语境可以分无语言和非语言两类因素，其主要包括时间、空间、上下文、话语、对象、前提、情景等与词语的使用有关的词语。此外，如果学生处在一个真实的说英语的情境当中，学生学习英语的兴趣和效率都将得到巨大程度的提升。而绘本情境正是学生对于理想生活情境的真实幻想，是真实的媒介。例如，在小学低段英语教材中有关“Stationery”单元的学习后，绘本可以编写一个关于学生真实的到文具店买东西的故事，将各种文具的图画和名字做完美的搭配，如同学甲到了文具店了可以说：“Ex-else me，where is the stationery？”同学乙回答：“Go ahead，and you will find them at the end of the shelf”然后同学甲说：“Thank you.”
（3）利用绘本蕴含的韵律感来提升学生的语感。经典英语绘本通常都具有丰富的内容，简洁的语言和超强的节奏感，对于学生来说很容易进行朗诵和背诵。因此，待学生学习了一定量的单词、词汇之后，教师在开展课堂教学的过程中要合理利用英语绘本，强化学生对于单词、词汇及语法的认识和掌握。例如，教师可以选取英语绘本《Who stole my cookies》中一些比较经典的句式和句型供学生朗诵，如果条件允许教师还可以配备适当的音乐旋律，在这样的环境下进行练习的话，学生可以很容易掌握这些英语内容。
2.英语绘本在不同课型中的运用。经典英语绘本可以运用在英语教学的各种课型（包括词汇课、阅读课、写作课、听力课等）当中，下面就经典英语绘本在几种课型中的应用于传统的教学方法的区别进行了分析。
（1）词汇由局部性教学向整体性教学转变。词汇作为英语的基础，是构成英语语言的基本组成部分，如果没有词汇，语言更无从谈起。由此可见，词汇在英语教学中具有至关重要的作用。在词汇教学中如果可以引入英语绘本教学，可以打破传统词汇教学的误区，如缺乏语境、片面教授英语词汇等。还可以增强词汇教学的直观性、趣味性，使教学的整体性更加的突出，此外，也丰富了学生的内心情感，让学生在轻松地氛围中学习英语。
（2）从单纯的“死记硬背”式阅读到“乐”读的转变。英文阅读作为英语教学中一个重要组成部分，其不仅可以让学生在阅读的过程中掌握英语词汇、语法和短语，也可以拓宽学生的知识面，让学生掌握英语阅读的技巧。传统的“死记硬背”式阅读方式使学生感觉到枯燥、乏味，毫无兴趣而言，但是随着英语绘本在阅读中的应用，完全改变了这一现状。英语绘本中的配图和文字搭配形式形象、生动，可以极大地促进学生进行猜想，激发其自身的想象力，进而提高其英文阅读能力。
总之，经典绘本在小学低段英语教学中的应用具有十分重要的意义，其以生动、形象的图画和间接、干练的语言为小学生营造出一个奇妙玄幻的梦幻世界，极大地提高了学生学习英语的积极性，激发了学生学习英语的兴趣和自主性，进而提高了学生英语的能力。因此，教师在开展教学的过程中要结合英语教材内容将经典绘本恰当的导人到课堂教学中来，以此来提高学生学习英语的能力，同时也可以提高学校英语教学的质量。
