引言：因为社会的不断革新，使得市场对美术人才的需求与日剧增，并且对美术人才的提出的要求也更加深入。目前，各大高校都有设立美术学院，使美术专业类的学生逐渐增加。但有部分高校中的美术教学依旧利用传统的教学方法，这对于培?B学生的综合素养具有一定负面影响。所以，高校需要加大对美术教学模式的创新力度，可以在美术教学中融入图形联想的教学方法，加重对人才的培养，从而使得社会发展对美术人才的需求得以满足。
一、图形联想教学方法的应用现状
（一）未给予学生创新思维高度重视
当前，这个繁杂的社会环境中，高校之中的美术教学多少都会存在急功近利的倾向，比如，在展开美术教学时，教师只注重美术技能的教育，只通过临摹与自主练习的方式来增强学生的美术技能。并未意识到培养学生美术技能时思维的开阔的重要性。只有将创新思维切实融入到美术创作之中，才会使所创作的作品更具审美性。除此之外，在展开教学时，若是学生未合理运用创新思维，并且教师也并未对其展开有效的引导与评价，时间长了，便会使学生失去创新作品的积极性。
（二）未注重学生实践能力的教育
在高校中美术教学是一门比较注重实践与理论互融的学科，为了确保所创造出的美术作品更具个性化，学生需要掌握基本的绘画技巧以及美术理论。但是掌握其二者以后，还需要学生展开实践应用，在实际实践中深入对绘画技巧以及理论知识的了解。但在目前美术教学之中，部分教师将大部分精力放在了理论的讲解上，导致了部分学生对参与教学活动的积极性不高，致使学生们的实践能力较差，对提升美术水平是比较不利的。
（三）教学评价体系不够健全
尽管在日常教学中，部分教师会积极引导学生展开创新，但在教学评价过程中并未针对学生的创新思维展开评价。教师在对美术作品进行评价时比较注重对的“像”与“真”。为了满足教师需求，学生并未尝试新兴的绘画技能，并不愿意应用创新思维，这对激发学生学习热情起到了反面作用。另外，因为受应试教育模式的影响，大部分教师还是会利用应试教育来对学生的美术作品展开评价。为了提升学生考试的通过率，教师并未把太多的时间花费在学生的思维创造上，这对于学生综合素质的培养是极为不利的。
二、在高校美术教学中图形联想教学方法的实际应用
（一）探究当前社会的实质性需求
目前，因为社会的变更，使得美术人才面临着新的挑战，基于此种背景下，各大高校需要加大对美术生的培养力度，依据学生的实际状况来展开教学，制定出满足学生需求的图形联想教学模式。图形联想教学模式应用范围比较广，在实际应用，教师需要注重教学背景，使学生的思维保持在一个活跃的状态中。则此时教师务必要给予适当的指导，使学生展开绘画与联想，从而提高学生学习美术的热情。通常来讲，图形联想教学模式需经过四个环节，每一个环节都离不开师生之间的互动。所以，在实际教学中，需留住诸多时间为师生提供互动的机会，进而为学生留下广阔的想象空间，激发学生将自身情感表达出，以此来提高学生们绘画的自信心。在应用图形联想教学模式展开教学时，美术教师无法对学生展开统一评价，因此需要依据学生的实际状况展开不同的指导与鼓励，以此来引发学生们对美术作品的兴趣。
（二）选择合理内容增加学生实践能力
在对美术教学时需要紧连学生的实际生活，因为实际生活与美术知识这二者之间的跨度较小，通过分析与对比，学生才会切实发现其二者之间的联系与差距。所以，在展开美术教学过程中，教师需要切实应用图形教学方法以及合理的内容，让学生依据某一图形来展开联想，充分感受到美术知识的特性，并且将美术知识与具体事务展开充分对比，基于此来验证自身对美术知识的掌握程度。如此以来，在日后的学习中，才会使学生不由的联想，下意识的将其联系到生活实际中，以此来培养学生对生活事物的感知力，使得学生在创作作品使，能够抓住事物的特点，从而创造出具有真实性、审美性以及创新型的作品。
（三）构建与切实高效的教学评价体系
在高校之中展开美术教学，教学评价需师生共同参与。在评价过程中，学生们可以发现自己的不足与优势，这对于提升自身美术水平具有一定积极作用。应用图形联想教学法展开美术教师时，高校中的教师所应用的评价是灵活多变的，切实观察学生作品，对其展开鼓励性评价，使学生的自尊心得以满足，从而提高学生创作的自信心。
例如，在教学素描时，通常情况下会要求学生展开手部素描。教师在教学时，教师可以利用多媒体展示出三幅手部素描作品，向学生们提出相应问题，在学生观察的同时让其联想这些属于哪种人群的手部，之后在要求学生们展开自由创作。当学生手部素描完成之后，教师可以给予适当的评价，以此来鼓舞学生学习素描的兴趣，当学生上交美术作业以后，教师不能只通过“像”与“真”这两点展开评价，需要切实结合创新思维，这样才会使所创作出的作品具有创新性，为培养应用创新型人才奠定坚实基础。
三、结束语
综上所述，因为时代的变更，使得诸多高校的美术教育面临着发展的新挑战，为了满足当前市场对人才的需求，高校中的教职工们需加大对美术教学模式的优化创新力度，切实将图形联想的教学法应用到美术教学之中，并且需要基于增强综合素养为教学目标，来不断革新美术教学方法，加大学生美术知识的实践力度，从而使学生的就业能力得以提升。
