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图形联想教学方法在高校美术教学中的应用

  引言:因为社会的不断革新,使得市场对美术人才的需求与日剧增,并且对美术人才的提出的要求也更加深入。目前,各大高校都有设立美术学院,使美术专业类的学生逐渐增加。但有部分高校中的美术教学依旧利用传统的教学方法,这对于培?B学生的综合素养具有一定负面影响。所以,高校需要加大对美术教学模式的创新力度,可以在美术教学中融入图形联想的教学方法,加重对人才的培养,从而使得社会发展对美术人才的需求得以满足。
  一、图形联想教学方法的应用现状
  (一)未给予学生创新思维高度重视
  当前,这个繁杂的社会环境中,高校之中的美术教学多少都会存在急功近利的倾向,比如,在展开美术教学时,教师只注重美术技能的教育,只通过临摹与自主练习的方式来增强学生的美术技能。并未意识到培养学生美术技能时思维的开阔的重要性。只有将创新思维切实融入到美术创作之中,才会使所创作的作品更具审美性。除此之外,在展开教学时,若是学生未合理运用创新思维,并且教师也并未对其展开有效的引导与评价,时间长了,便会使学生失去创新作品的积极性。
  (二)未注重学生实践能力的教育
  在高校中美术教学是一门比较注重实践与理论互融的学科,为了确保所创造出的美术作品更具个性化,学生需要掌握基本的绘画技巧以及美术理论。但是掌握其二者以后,还需要学生展开实践应用,在实际实践中深入对绘画技巧以及理论知识的了解。但在目前美术教学之中,部分教师将大部分精力放在了理论的讲解上,导致了部分学生对参与教学活动的积极性不高,致使学生们的实践能力较差,对提升美术水平是比较不利的。
  (三)教学评价体系不够健全
  尽管在日常教学中,部分教师会积极引导学生展开创新,但在教学评价过程中并未针对学生的创新思维展开评价。教师在对美术作品进行评价时比较注重对的“像”与“真”。为了满足教师需求,学生并未尝试新兴的绘画技能,并不愿意应用创新思维,这对激发学生学习热情起到了反面作用。另外,因为受应试教育模式的影响,大部分教师还是会利用应试教育来对学生的美术作品展开评价。为了提升学生考试的通过率,教师并未把太多的时间花费在学生的思维创造上,这对于学生综合素质的培养是极为不利的。
  二、在高校美术教学中图形联想教学方法的实际应用
  (一)探究当前社会的实质性需求
  目前,因为社会的变更,使得美术人才面临着新的挑战,基于此种背景下,各大高校需要加大对美术生的培养力度,依据学生的实际状况来展开教学,制定出满足学生需求的图形联想教学模式。图形联想教学模式应用范围比较广,在实际应用,教师需要注重教学背景,使学生的思维保持在一个活跃的状态中。则此时教师务必要给予适当的指导,使学生展开绘画与联想,从而提高学生学习美术的热情。通常来讲,图形联想教学模式需经过四个环节,每一个环节都离不开师生之间的互动。所以,在实际教学中,需留住诸多时间为师生提供互动的机会,进而为学生留下广阔的想象空间,激发学生将自身情感表达出,以此来提高学生们绘画的自信心。在应用图形联想教学模式展开教学时,美术教师无法对学生展开统一评价,因此需要依据学生的实际状况展开不同的指导与鼓励,以此来引发学生们对美术作品的兴趣。
  (二)选择合理内容增加学生实践能力
  在对美术教学时需要紧连学生的实际生活,因为实际生活与美术知识这二者之间的跨度较小,通过分析与对比,学生才会切实发现其二者之间的联系与差距。所以,在展开美术教学过程中,教师需要切实应用图形教学方法以及合理的内容,让学生依据某一图形来展开联想,充分感受到美术知识的特性,并且将美术知识与具体事务展开充分对比,基于此来验证自身对美术知识的掌握程度。如此以来,在日后的学习中,才会使学生不由的联想,下意识的将其联系到生活实际中,以此来培养学生对生活事物的感知力,使得学生在创作作品使,能够抓住事物的特点,从而创造出具有真实性、审美性以及创新型的作品。
  (三)构建与切实高效的教学评价体系
  在高校之中展开美术教学,教学评价需师生共同参与。在评价过程中,学生们可以发现自己的不足与优势,这对于提升自身美术水平具有一定积极作用。应用图形联想教学法展开美术教师时,高校中的教师所应用的评价是灵活多变的,切实观察学生作品,对其展开鼓励性评价,使学生的自尊心得以满足,从而提高学生创作的自信心。
  例如,在教学素描时,通常情况下会要求学生展开手部素描。教师在教学时,教师可以利用多媒体展示出三幅手部素描作品,向学生们提出相应问题,在学生观察的同时让其联想这些属于哪种人群的手部,之后在要求学生们展开自由创作。当学生手部素描完成之后,教师可以给予适当的评价,以此来鼓舞学生学习素描的兴趣,当学生上交美术作业以后,教师不能只通过“像”与“真”这两点展开评价,需要切实结合创新思维,这样才会使所创作出的作品具有创新性,为培养应用创新型人才奠定坚实基础。
  三、结束语
  综上所述,因为时代的变更,使得诸多高校的美术教育面临着发展的新挑战,为了满足当前市场对人才的需求,高校中的教职工们需加大对美术教学模式的优化创新力度,切实将图形联想的教学法应用到美术教学之中,并且需要基于增强综合素养为教学目标,来不断革新美术教学方法,加大学生美术知识的实践力度,从而使学生的就业能力得以提升。

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