中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-152-01
因材施教的概念在我国的历史中的应用时间跨度非常大，从战国时期儒家学派的创始人孔子提出之后，一直沿用至今。然而，尽管如此，在每个时代因材施教总是会出现各种各样的问题，当然这一方面是历史阶段的局限性，另一方面也是由于时代的不断发展与变革，在这个过程中因材施教也在被不断地赋予新的内涵。特别是在社会主义现代化建设的今天，我国逐步开展素质教育之后，由于不同学习阶段的学生由于知识水平以及经验甚至智力基础等方面都存在着各种差异，所以对于知识的学习与理解能力也不尽相同，这也为因材施教的教学方法提供了一定的施展空间。只有通过因材施教的教学方法，老师才能够按照学生的个体差异进行差别化教学，不但可以促进每个学生的健康快速发展，也有利于改善当前学生较为懒惰的坏毛病，更容易提升学习积极性。
一、因材施教教学方法的内涵
根据相关调查数据显示，由于我国的人口众多，处于义务教育阶段的学生数量基础较大，所以在我国绝大多数地区，班级的容量基本都在三十甚至更多个学生以上，这就为因材施教的教学方法增加了不少实施?y度。再加上不同的学生的家庭背景以及相关知识基础水平参差不齐，更加剧了这一现象的发生。传统的教学方式往往是老师在讲台上教，学生在讲台下学，由于学生的基础知识掌握水平与老师的教学内容往往不能够很好的匹配，不是出现学生听不懂就是出现学生觉得过于简单。无论是哪种情况，都不利于提升学生的综合素质以及技能水平，还有可能会影响学生的学习积极性，造成更加恶劣的影响。
针对当前传统教学中存在的问题，新形势下的因材施教的教学方法也应运而生，新的因材施教的教学方法是老师通过辩证唯物主义的方法进行理性的设立，并且按照每个学生与老师的统一对立的矛盾关系进行的。其特点就是能够提升学生的学习兴趣，特别是对于教学基本内容完成后的延伸上，效果更佳出众。对于学习水平低于平均值的学生，可以做到查缺补漏，针对弱点进行重点提升。而对于学习成绩较好的学生，也可以做到拔尖作用，继续强化自己的优势项目，也是提升综合素质的一种表现。
二、初中语文因材施教教学方法落实现状
针对当前初中语文因材施教的教学方法的落实现状，依然存在一些较为明显的问题，究其实质，原因基本为以下几个方面：
1、语文教师缺乏素养。针对当前语文因材施教的教学方法的落实过程中出现的问题，首当其冲的就是语文教师教学技术水平问题。由于新课程改革的不断深化与推进，许多传统老教师往往会出现跟不上队伍的情况，在学习新形势下的因材施教的教学理念时，往往不能够抛弃传统的教学理念与教学观念，不能够提升自己的教学水平，无法顺利的掌握每个学生的特点，这也是当前因材施教的教学过程中面临的最为严峻的问题。
2、班级容量较大，实施难度大。由于我国人口众多，尽管经过多年计划生育政策影响，已经在一定程度上得到了控制，但是从本质上来看，我国的义务教育阶段的人口密度依然十分庞大。对于我国大多数地区而言，一个班级超过40名学生也是十分正常的事情，尽管这样提升了教学的集中性与教育性，但是不利于开展因材施教的教学理念，也不利于国家开展个性化培养政策体系，所以说这方面的问题也不太容易解决。
3、教师的时间与精力有限。对于当前语文教学中因材施教的落实问题中，还有一个比较尖锐的问题，就是当前从事初中语文教学的老师往往面临着各种升学、考核以及常规教学的教学任务的压力，再加上新课程改革提高了课程的容量与难度，大多数老师无论是从时间以及精力上都无暇顾及，所以根本没有精力与时间提升自己的教学质量水平。
三、初中语文因材施教教学方法的应用
1、做好学生的层次划分。初中语文的因材施教的教学方法最为基础的就是做好学生层次的划分工作，根据学生的知识结构、智力水平、学习能力以及学习热情等因素，对学生的学力进行评分和分层，这一步一定要做到客观评价、真实评价。对于学生的学力分层的好处就是有利于快速准确的开展因材施教的教学方法，但是要注意的是，尽管学力分层具有很多优势，但是不要公开这些信息，否则会影响到学生的自尊心以及学习热情，获得适得其反的效果。另外，对于成绩较差的学生也要认真对待，毕竟许多学生很有可能只是没有掌握合适的学习方法，智力水平和学习能力都是很强的，所以我们也要特别关注一些缺乏学习方法的学生。
2、制定相应的教学目标与教学任务。在做好层次划分之后就要根据每个学生的具体情况做好相应的教学目标以及教学任务，并且要求学生和自己一起严格按照指定的任务进行实施。并且要分阶段的对学生的落实情况以及落实效果进行考核，并且与每个学生都要进行沟通，就前段时间的学习中遇到的问题进行及时的交流，这也有利于提升学生的综合素质水平。
3、课内与课外相结合，做好课外辅导教学。课堂教学与课外辅导相结合的教学模式也是因材施教的教学方法中最为常见的一种教学模式，这也不但可以为学生巩固课堂的知识，还能够顺利的对学生的弱点进行补充与指导，长此以往，只要老师能够不懈努力，每一个学生都会取得相应的进步的。
