在小学阶段，语文学科是一门重要的基础课程，有利于提升学生的综合素质，要想让学生把语文学科学好，就需要教师营造良好的课堂教学氛围，只有为学生提供良好的学习环境，才能激发他们对语文的学习兴趣，才会收到良好的课堂教学效果。本人结合自身的小学语文教学经验，将营造良好的课堂教学氛围的方法介绍如下：
一、充分发挥教师的主导作用，创建良好的课堂环境
1.教师要保持最佳的教学心态
教学中教师所呈现出的状态会对学生的学习情绪产生直接影响。教师的教学状态既反映了教师自身的心理素质，又是他们教学艺术的体现，课堂上教师要让学生保持最佳的心理状态。首先，课前教师要做好充分准备。课前教师需要将要做的准备工作认真做好，特别要充分准备教案，在教学中做到每一个主要环节都能历历在目，保证教学思路清晰、教学内容适度、教学结构合理、教学方法恰当，要符合学生的心理发展规律和认知特点。只有教师在课前做了非常充分的准备，在课堂教学中才能保持最佳的心理状态，增强教学自信心。其次，在教学过程中教师要保证非常投入。一旦走上讲台，就要在教学中保证全身心投入，用自身对教学的激情激发学生的学习热情以及学习主动性，教师要能够吸引学生的注意力，感染学生的情绪，与学生一起分享知识给我们带来的乐趣。只有教师做到十分投入，才能让学生也做到全身心地投入到教学活动中，才能顺利营造良好的课堂氛围。此外，在教学中教师还要善于将自身的教学智慧发挥出来，恰当地处理好课堂中的偶发事件，且要加强控制自身不愉快的心理，让自己一直保持良好的教学心态。
2.建立融洽的师生关系
只有教师和学生间处理好师生关系，才能做到彼此在心理上的相融，才能都沉浸在较为愉悦轻松的课堂氛围中。在课堂上教师充满激情，讲解生动传神，学生才会兴趣盎然、全神贯注地去学习。若师生关系欠佳，就必然会使学生产生一种无形的心理压力，教师的教学感受也不会很好，这样就会使课堂气氛变得呆板和沉闷。因此，要想创建良好的课堂环境，就需要建立融洽的师生关系。教师在教学中要注意加强与学生进行沟通与交流，要与学生打成一片，做学生的知心朋友，师生间要建立深厚的情感。在课堂教学中，教师的眼神要亲切，态度要和蔼，将师生间的距离缩小，若学生遇到困难，教师就要主动帮助，要给予学生信任和尊重，允许学生偶尔在学习上产生错误，鼓励他们勇敢表达自己的见解和意见，支持他们在学习中质疑问难，教师要给予学生更多的关爱，以促进融洽的师生关系的形成。
二、重视学生的主体作用，营造良好的课堂教学氛围
1.学生要保持最佳的学习心态
在学习过程中，学生会形成非常复杂的心理状态，学生的心理状态不同，他们的学习表现与学习效果也会有所差异。当学生保持较好的学习心态时，其学习情绪较高，会专心致志地学习，如此便会形成愉悦且热烈的课堂氛围。因此，教师应注意以下几点：（1）在教学中要保持微笑。微笑的力量非常神奇，它可以拉近师生之间的距离，可以较好地洗礼学生的心灵。当学生的思绪飞到课堂之外时，教师一个充满期待和理智的微笑可发挥出很好的作用；当学生回答问题受挫时，教师一个充满依赖和鼓励的微笑可以让学生茅塞顿开；当学生板演成功时，教师一个满怀赞赏和肯定的微笑可以让学生获得信心，让他们产生更强烈的求知欲。
（2）教师要让所有学生都获得成功的体验。在教学活动中，教师要使每一学习层次的学生都能获得成功的体验，就算提出了统一的要求，在这之后也要再提一些不同的具体的要求。如，在安排及处理课堂作业时，可对不同层次的学生分配不同题量和不同难度的作业，然后针对他们的完成情况进行适当评价，要多给予鼓励，这样可以帮助学生建立自信心，让他们在学习上更加努力，从而取得更大的进步。
2.?学生在探究新知的过程中积极参与
教学活动的开展不仅是为了让学生对知识的结论加以掌握，更是为了让学生了解知识产生的过程。在教学活动中，教师要对相关的探究情境进行创设，启发学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，从而让学生学有所获，在快乐中学习。
总之，语文学科知识是非常丰富的，在各知识点的应用上也很灵活。小学语文是整个语文学习过程的基础阶段，对学生将来的学习非常重要，所以，在我看来，要想让学生学好语文这门学科，就需要教师为学生营造良好的课堂氛围，让学生成为学习的真正主体，对语文学习产生兴趣，从而使课堂教学质量得到提高。
