小学对于学生来说是一个锻炼身体和培养体育课程学习兴趣的基础阶段，因此在教学过程中是否可以引入简易的体育器材，直接关系到体育课程对学生的影响。科学地使用体育器材，对于学生的兴趣培养以及课程推进具有十分重要的作用。
一、简易器材在小学体育课堂实践运用过程中存在的问题
小学体育课对于器材的使用已经逐渐开始普及，但是在实际使用过程中仍然存在一定的问题，这些问题包括器材的使用存放、器材的保养、器材的选择不够专业也不够细致。这些其实都会影响学生的兴趣，也会产生一定的误导以及其他的负面影响。
（一）体育器材的保管工作存在问题
由于学校这一环境以及学生群体的特殊性，体育器材的选择和置办都是严格筛选并且花费了较多经费的，在环保以及安全方面要高出其他产品很多。这就要求体育教师包括学校的器材管理人员对这些设备加以重视。但是在实际使用中，可以发现很多学生的体育器材在使用后没有进行统一的收纳和管理，具体表现为器材在使用后没有进行简单的清洁，在进行保管的时候也没有根据器材的特点进行分类保存，这样的不当操作很容易导致器材出现一系列问题，严重的时候甚至会危害到上课学生的人身安全。
（二）体育器材的使用不够规范
体育器材的购买和分配工作都是正常进行的，但是在实际教学中，一部分教师往往因为诸多原因没有按照规定以及教学计划来为学生提供教学道具，也就是体育器材。这样的做法首先是违反相关规定的，其次对于学生的学习也是有负面影响的。体育器材的使用问题存在很多漏洞，其中最常见的就是课上没有任何器材出现，也没有安排学生进行任何器材的学习和练习。其次就是教师会针对器材的使用以及相关的内容进行介绍以及说明，但是由于担心器材的损坏以及担心用后回收存在一定的难度，又或者是担心消耗时间，而不给学生安排独立的练习时间。
二、简易器材在小学体育课堂运用实践方案改善
无论是器材的使用不够合理，还是说器材在使用后没有得到妥善的处理和保存，这些其实都是在各个小学体育课堂上最常见的问题，同时也是需要有关部门以及各位教师及时纠正改进的部分。
（一）严格规范体育器材的存放工作
体育器材使用后，教师可以分组安排学生帮助自己运输比较轻便的器材，对于难以挪动的设备需要找到专门的器材管理人员进行器材的保存以及清理，必须按照器材的材质以及情况分类。对于防水材质的设备，可以使用清洗剂进行擦拭清洗，对于不能轻易擦拭的设备需要采用专门的清灰方式。对于球类器材需要定期进行检查，如果出现了漏气以及破损，需要及时进行维修，确保设备的完好无损也是保障课堂安全的基本工作。
对于在使用过程中出现的破损以及污渍，教师需要及时登记上报，并且协助管理人员优先处理器材的问题。对于设备损坏等类似的情况，教师首先应该树立正确的器材管理以及存放意识，并且在每一节课上都和学生强调，同时也需要有一定的监督。对于学生在使用中造成的磨损以及磕碰，不应严厉批评，应该加以指导，尤其是由于使用方式不当造成的损坏更是需要进行纠正和规范，避免学生再次出现不当操作。
（二）合理制定器材使用方案
体育教师需要根据自己任职的学校情况以及自己所带学生的实际情况制定专门的使用方案，其中需要明确每一阶段或者是每一节课对于器材的使用以及练习时间，制定后可以以小组调研形式进行讨论和修改。不同的器材，由于其性质不同，使用的时间和环境也是不同的，如果学校条件有限，可以从控制学生流量等方面调节，确保每一个学生或者是每一个班级都可以得到合理的安排。
教师可以将使用方案或者是教学安排在课堂上和同学们进行公布，并且在之后的课堂上严格按照使用方案来进行不同种类器材的使用和练习。在课上可以安排有责任心的班干部辅助监督，并且纠正其他同学对于器材使用存在的不当之处，帮助教师完善器材使用方案。这一方案的制订以及实施都是需要严格进行的，学校亦可以不定期检查，起到一定的外部监督作用。
体育器材的购买和分配本身就是为了让学生在小学阶段就树立一种健身锻炼的意识，同时通过学生以及教师双方的努力，通过教学指导以及练习来对器材的使用进行实践，必要的时候加入考核内容。因此器材的正规使用以及合理规划都是很有必要的，无论是对于学生的成长还是对于教师素质的规范都是不可忽视的。
