中图分类号：G898 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）06-000-01
一、引言
随着我国小学课程改革的不断深化与推进，小学体育教学取得了长足的进步与发展，小学体育教学的方法与模式不断得到创新与优化，越来越多的教学方法与理念被引入到小学体育教学当中来。体育游戏在小学体育教学中的运用是符合小学生身心特点的有效教学途径，是开展体育活动的有效手段，是小学体育训练的重要内容，有助于小学生身体素质的锻炼以及智力的开发[1]。体育游戏在小学体育教学中的应用，增强了小学体育教学的趣味性，提高了学生参加体育教学与训练的?e极性，有助于小学体育教学的良好开展。
二、体育游戏的内涵及特点
关于体育游戏的内涵有几种不同的界定，但其在本质上来讲都是相通的。所谓体育游戏，它主要是以提高身体素质、增强体育趣味性而开展的一种体育活动，属于游戏中的一种，具有较强的娱乐性以及教育性。在教育体系的范畴内，体育游戏就是一种以提高学生体育兴趣，增强学生体质和心理素质，提高学生参加体育锻炼的积极性的一种教学手段。
与其它游戏相比而言，体育游戏还具有其自己的特点。其一，体育游戏具有趣味性，这是体育游戏吸引小学生进行体育锻炼的重要因素，也是体育游戏的基本属性，体育游戏比较自由，没有任何的外来压力，游戏参加者可以尽情游戏，展现自我；其二，体育游戏具有竞争性，体育游戏虽然是一种游戏，但是其也有体育的竞技属性，因为其结果也是以输赢的形式而确定，所以其也具有一定的竞争性；其三，体育游戏具有无效性，游戏的本质就是让人身心愉悦，享受游戏所带来的快乐，所以无效性是包括体育游戏在内的任何游戏的本质特点[2]。
三、体育游戏在小学体育教学中的应用策略
体育游戏在小学体育教学中的应用能够提升学生参加体育锻炼的积极性，增强体育教学的兴趣，促进学生身心素质有效提升，那么要如何在小学体育教学中应用体育游戏呢？笔者对此简要谈谈自己的看法，具体如下：
（一）结合体育教学目标，合理设计体育游戏内容
体育游戏是进行小学体育教学的有效手段之一，小学体育游戏应该注重教育性与趣味性的有效结合，不能单纯的为了增强体育教学的趣味性而开展体育游戏，从而忽视了体育教学的教育性，所以体育游戏的设计与选择要结合小学体育教学的目标，依据体育教学目标，进行游戏内容的设计，合理选择游戏并运用游戏进行体育教学[3]。以小学立定跳远的教学为例，教师可以在小学体育教学中应用一些与跳远有关的接力游戏进行有关教学，比如脚夹球接力跳游戏，袋鼠跳接力游戏等，使学生在游戏的过程中掌握立定跳远的技巧与方法，从而达到学生自我素质提升的最终目的。
（二）借助体育游戏，创建多元化体育教学方法
因为体育游戏具有趣味性、无效性以及自由性等特点，体育游戏的选择也多种多样，小学体育教学就可以借助游戏的多样性改变单一的小学体育教学方法，创建多元化的教学方法，增强学生的课堂学习兴趣，提高学生的注意力，使学生全身心的投入到体育教学课堂环节当中。具体的来讲，小学体育教师可以借助不同的体育游戏，使体育游戏贯穿于整个体育教学课堂，这样可以使学生整堂课的吸引了都在体育教学中，并可以促使学生在游戏中学习体育知识，掌握相关体育训练技巧与方法，达到事半功倍的效果。
（三）发挥教师体育游戏指导作用，有效开展体育教学
小学生的身体与智力还不太成熟，还处于快速发展的重要阶段，其本身并没有太大的自控能力，所以在体育游戏的具体过程中，还需要教师进行科学有效的指导，从小学体育教学中体育游戏内容的设计与选择，体育游戏的开展方法以及体育游戏规则的制定，体育游戏现场秩序的维护等等都离不开体育教学的有效指导，所以在小学体育教学中应用体育游戏的过程中，教师要充分的发挥自身的指导作用，促进体育教学的有效开展。所以，小学体育教师要不断的提升自己的体育文化知识与专业知识水平，提高自身的综合素质与个人魅力，在体育游戏过程中给予学生有效的评价与指导，促进学生身心素质的有效提升。
四、结语
体育游戏是游戏活动的一种，是开展小学体育教学的有效手段之一，体育游戏在小学体育教学中的应用能够有效增强体育教学的趣味性，增强学生的兴趣，提高学生的课堂注意力，使学生全身心的投入到体育教学当中，促进学生身体素质与心理素质的提升。体育游戏在小学体育教学中的应用要结合体育教学目标，合理设计体育游戏内容；借助体育游戏，创建多元化体育教学方法；发挥教师体育游戏指导作用，有效开展体育教学，以体育游戏促进小学体育教学的开展。
