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高职职业实用性体育课程研究

  1职业实用体育课程的学科性质
  1.1职业实用体育教育本质上就是一种体育教育
  提高运动技能,培养终身体育能力,促进人的健康发展是职业实用体育教育的基本发展方向。但一直以来,人们普遍将一些职业实用身体练习的内容等同于职业实用体育,没有真正意识到职业实用体育教育与学校体育教育本质的一致。因此,我们需要通过教育来树立人们的职业实用体育观念,认识到体育在工作、生活中的重要价值,领会到职业实用体育的真正内涵。丰富的物质生活不能全面提升工作、生活质量,合理的体育活动能提高生活品质、改善健康状况,也只有将体育活动作为工作、生活的一部分,才能领略到体育价值,进而对职业实用体育作出正确的认识。因此,职业实用体育在进行体育教学的同时,应该加强对学生进行职业实用体育理念的教育,树立职业实用体育观念。
  1.2职业实用体育课程体系的构建要体现理论与实践、健身与发展职业岗位能力的统一
  随着教学改革的深入,只注重体育知识的传授及技能的发展,而忽视学生能力的培养及学生情感、审美、志趣、身体等方面发展的体育课程已经不符合社会发展的要求,现阶段体育教育的基本目标是培养学生在智力、体力、道德、心理、体魄和情感等各方面的综合素质,即培养全面发展的人。而在现实生活中,学生毕业后拥有一定的工作技能,能很快胜任自己的工作岗位,却没有积极健康的休息方式,甚至进行有害身体健康的活动,不能很好的用体育活动来缓解工作的压力、改善工作对健康的影响,进而影响工作效率及生活质量。因此,职业实用体育课程是一门理论与实践、健身与发展职业岗位能力统一的应用学科。
  1.3职业实用体育教育具有理念与技术并重的职业实用性
  职业实用体育是通过体育知识的教学,达到培养学生运动技能、体育习惯及意志品质的目的,并在此基础上帮助学生提高职业所需的身体素质及活动能力,适应社会发展需求,让学生获得较好的体育运动能力及方法,并助长其工作、生活能力,提高生活品质而建立起的实用性课程。运动技术的教学和运动能力的培养一直以来都是体育课程的重要内容,发展较好,而通过体育运动恢复工作、学习时的疲劳,将身体活动、体育欣赏等渗透到人们的日常生活中,提高工作效率,提升生活品质等,是职业实用体育顺应社会发展对课程提出的新要求。要达到这一要求需要贯彻职业实用体育教育理念,认识其价值,任何强调一方而忽视另一方的观点对职业实用体育而言都是片面的。技能技巧是职业实用体育的基础,理念及价值观决定职业实用体育的开展方式及成效。因此,向学生传授必需的职业实用体育技能,又要帮助学生树立健康、科学、合理的职业实用体育价值观念,引导他们选择健康的工作、生活方式。
  2职业实用性体育课程研究的途径
  2.1体育教学的校企合作
  体育教学的校企合作主要是对体育教学理念的更新,强调教学“以他方为中心”,争取企业单位在教育过程中的积极参与。对企业单位进行调查、咨询,根据工作实际和生活实际出发,调查研究高职院校学生工作的职业特点和所需相关职业体能、特殊身体素质和包括心理在内的综合职业素质以及终身体育锻炼方法和理念,争取企业和单位参与制定学校体育教学的内容,把企业和岗位要求引入教学,充分挖掘体育的实用性,体现体育的服务性,把校企合作的思想和理念转化为规范和具体操作。
  2.2职业岗位分析与专业分析
  通过对职业需求的研究,找出与高职院校的专业相适应的体育课程内容。包括职业核心身体能力与素质、职业岗位非智力核心能力、休闲体育技能、体育运动参与以及兴趣与锻炼习惯养成。
  2.3体育课程体系设置
  以打造学生健康身心为宗旨,以提学生高第一职业岗位身体能力为重点,从职业与工作岗位需求、社会适应与交往需求、生活健身需求三方面设置体育教学内容,选择出针对高职院校的专业工作职业特点的体育课程内容以及与之相适应的身体练习方法和手段,形成具有明显专业特点的体育课程体系。
  3达成的目标
  真正解决体育教育如何为高职院校培养以就业为导向,面向生产第一线,为培养具有高技能应用型的身体健康的人才而服务。建立起以高职院校的学生目前所学专业、未来可能从事的第一职业岗位能力需要特点为工作任务的职业实用性体育课程体系。此课程体系包括健康体育,职业特点对身体的特殊要求的体育教育与锻炼,还包括有助于职业岗位非智力核心能力培养的体育活动,以及实用体育常识教育。
  第一,根据职业实用体育课程的面向性和实用性特点,针对岗位要求,推进体育课程紧密结合并主动服务于专业技术人才培养,充分挖掘体育的实用性,体现体育的服务性。
  第二,课程教学根据专业与职业岗位的需求选择内容。以学生未来从业职业岗位需要的体育知识点、能力点为核心,构建体育课程体系,真正做到体育教育的针对性和实用性,满足职业院校“技术熟练的实用性人才”培养目标的需要,体现职业院校实用性、应用型特征,形成具有明显专业特点的体育课程。
  第三,掌握一定的体育技能与常识,满足健康生活与休闲需要,同时增??社会适应能力。高等职业教育主要培养技术型人才和技能型人才,直接为社会生产、建设、管理、服务等领域提供从事生产、经营、管理服务的一线高级应用型技术人才,在人才培养目标上突出表现在职业性、应用性的特点。而在实际生活中,任何人和岗位工作,没有健康的身体做基础,没有熟练的技能和知识做基础,都不可能快乐幸福地生活并高质量地完成岗位工作任务。因此说,职业实用性体育的开发,真正做到了满足人的自身发展需求、社会发展需求和高职教育的需求。

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