【中图分类号】D64 【文献标识码】A 【文章编号】1001-0475（2017）07-0061-02
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”理想信念是一个人精神世界的一种表征，也是个体心灵世界的核心，它是人们的根本价值观念在个人意志品质上的集中体现。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，大学生的思想政治教育要以理想信念教育为核心。思想文化多元化，对大学生的理想信念教育提出了新的挑战。
一、理想信念的涵义与特征
（一）理想信念的涵义
理想信念是一种源于现实世界，但是高于、超于现实生活的一种精神信念，它是每个独立的个体对于自身在以后的人生发展规划中的向往或行为倾向。理想与信念向来属于两个分开使用的内涵不同的概念范畴。“理想”最开始源于希腊语“ideal"，意味着个体人生的奋斗目标。自古以来，理想都是与“志向”有异曲同工之意的，比如“有志者事竟成”这句话中的志就意味着理想。在《辞海》中，理想意为“与个人奋斗有关的有可能实现的一种假想”。在《新华词典》中，理想意为“对个体对于未来的一种近乎美好的畅想 [1] （P.542 ）。马克思主义哲学中则将理想理解为人们社会实践的成果，是对人类社会发展客观规律的正确反映。“信念”作为一种价值观念，则更加倾向于表现为一种心理作用或心理倾向，即对外界事物的一种期望和信仰，是一种坚定不移的精神状态。是一种执着的意志。改革开放以来，我国高校历来重视大学生的思想政治教育，在教育及传播的过程中，“理想信念”往往以作为一个词组呈现在人们面前，作为一个概念来使用。理想信念这个词是人们在实践中逐渐被人们认可和接收的，理想信念指的是个体在成长过程中对自己未来和社会的一种向往和追求。
（二）理想信念的特征
理想具有四个方面的特征：首先，理想具有可实现性。理想是源于现实，立足于现实的价值倾向，理想切合实际、符合自然、社会的发展历程，理想区别于空想，理想是个体通过努力可以实现、能够企及的人生目标。其次，理想具有超前性。理想虽然源于现实，但更是高于现实，超于现实的。理想是人们在社会实践中逐渐形成的认识和总结。再次，理想具有历史性。不同的历史时期、不同的成长经历会形成具有不同理想的??立个体。经历着社会的变革，人的理想信念随之变化。每个人的不同成长阶段，理想也会不同。最后，理想具有实践性。理想不仅仅意味着个体对奋斗方向的一种畅想，如果想要梦想成真，人们必须付诸实践上的努力。信念由个人的认知和意志情感等组成，信念体现着个体基于某一认知而形成对某些观念深信不疑的态度，信念具有持久性，一旦形成，不易改变，但信念也会伴随着个体生活的社会现状而发生变化。所以说，信念具有发展性、稳定性以及社会性特征。[2] （P.9）
二、民办高校大学生理想信念教育必要性
民办高校不仅要注重大学生的专业培养，更要注重大学生的理想信念的养成以及人格的塑造。
（一）理想信念教育与大学生践行“中国梦”紧密相连
新的发展时期，我国处于改革的关键阶段，新常态发展是成为必然要求，同样也面临着各个层面的矛盾，新的发展观念、新的理念、新的探索形成共识还有待实验和完善。而且，在日益激烈和紧张的国际竞争中，西方国家对我国的思想文化渗透以及干扰我国现代化建设的行为日益强烈和明显。在挑战面前，能否认清社会主义现代化建设的主流，能否确立践行中国梦的大局意识，已然成为青年大学生是否经得住实践检验和意志考验的关键所在。脚踏实地、信念坚定是不畏挫折、披荆斩棘实现个人成长成才梦想的关键点，青年大学生能否成功的重要因素在于能否树立理想信念以及始终不渝地坚守。近代以来，在国家革命、建设和改革的历程中，数不清的仁人志士赴汤蹈火，这一切都源于他们心中的的“救国梦”、“强国梦”，他们用自己的生命谱写赞歌，践行着自己的美好理想与坚定信念。理想孕育精神，信念激发斗志。在新的挑战下，“中国梦”已成为指引亿万国人前赴后继，谱写辉煌新篇章的信念和追求，是每个有为青年的奋斗理念和价值理念，作为未来社会发展主体的大学生，唯有将自身融入到实现“中国梦”的伟大复兴中，才能实现个人的价值。“中国梦”不仅仅是国家梦、民族梦，“中国梦”更是青年大学生的奋斗梦。
（二）大学生理想信念教育成为青年大学生思想教育的重要组成
民办教育作为高等教育的重要组成部分，已成为为社会培养急需人才的摇篮，为社会发展建设做出了很大的贡献。但是，民办高校教育处于新生期、发展期，发展历史相对较短，需要在实践中继续探索。民办高校有着公办高校相区别的办学特色，民办高校多数为非政府投资，更多的是面对社会需要开设专业，主办者承担着教师聘用及工资发放。学校运行的资本多数来源于学生的学费，学生基本上都是自费生，起点和入学成绩相对较低，大多数民办高校学生在高中时基础较差，自信心不强，自制力较差，而且，大多数学生的家庭经济条件优越，多数都是独生子女，在成长过程中过于溺爱。进入大学后，大多学生难以面对挫折和打击，缺乏人生规划，大学的目标局限于获取文凭上，沉迷于网游和自己感兴趣的事情上。艰苦奋斗优良作风较淡薄，缺乏坚定的意志品格，容易受网络上错误思想的影响，也有的学生缺乏爱国主义信念，崇洋媚外，这些都是当前大学生个体缺乏明确的理想信念所致。在民办高校，也有一些大学生的主流趋势是积极健康的，大多数学生学习目标明确，学习兴趣浓厚，但是，少数缺乏理想信念的大学生成为民办高校发展的制约和瓶颈，也对其他同学产生不良的影响，理想信念是个人前进的引擎。大学生只有目标，信念坚定，品德高尚，才能在个人的成才之路上迸发出前进的动力，才能具备拼搏进取、承受打击的勇气。因此，只有在马克思主义和中国特色社会主义方向的正确引导下，自觉践行社会主义核心价值观才是正确的理想信念，才能为民族复兴的伟大夙愿贡献自己的力量。 三、民办高校大学生理想信念教育的对策思考
大学生理想信念教育作为思想教育的核心。而在民办高校大学生中，突显出的理想缺失和信念薄弱状况，因此，有效的引导大学生形成崇高的理想信念成为民办高校思想政治教育的重要立足点。
（一）注重教育过程中的教育思路开发
思想政治教育要坚持教书、管理与育人相结合，确保在教育的过程中能够发挥全体教职工的合力作用。教师是“传道、授业、解惑”的根源，如何能让学生将“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”作为自己的人生价值追求，并主动将其融入到自己的价值信念观念和行为实践之中。教师起着行为表率的作用，对于加强理想信念教育，对于加强核心价值观的宣传教育都成为夯实大学生坚守价值信仰的理论之源。教师怎样言传身教对大学生形成何种人生价值观发挥着本质作用，所以，要时刻引导高校教师工作者在各方面的行为表率作用，树立良好“师德”形象。
（二）增强思想政治教育教学互动效果
民办高校大学生思想政治教育要时刻坚持政治理论教育与实践教育相结合，以积极向上健康充实的校园生活为平台大力弘扬理想信念教育。在教育中，不能仅仅用主流价值观武装头脑，更要注重对大学生进行“爱国主义和集体主义”教育、社会公德和职业道德教育，是大学生发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。在教育教学过程中注重方式方法的创新性、多样性，针对学生乐于参与的形式组织教育教学活动，组织学生参观党史馆、参观改革开放成就展览、观看影视作品、影视录像等，通过开展有关党史的演讲比赛、抄写党章的书法作品大赛、辩论大赛、主题班会和社团活动等，使学生融入到多样化的教育教学氛围中，激发了学生的自主学习热情、参与热情，为大学生个人才华的施展与能力的发挥创造平台，这些都对大学生形成和确立正确的价值观至关重要。
（三）思想政治教育教学注重实效性
习近平总书记指出：“做好高校思想政治工作要因事而化、因时而进、因势而新。”[3] （P.26）民办高校大学生有着独特的成长经历和心理特征，面临着严峻的就业压力，只有在教育的过程中注重坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，通过开展系统的心理健康教育以及广泛的职业生涯规划教育来作为思想政治教育的重要补充。每个人的成长环境不同，形成了性格迥异的大学生群体，这就要求高校教师在教育的过程中要注重因材施教，着重关注、了解和把握每一位同学的爱好特征和性格特点。对于高校教师来讲，这是一项复杂而艰巨的工作任务。尤其是思想政治教育专业教师，作为高校大学生理想信念教育的核心力量，更要根据大学生的思想道德特点，开展经常性的交流与沟通，从理论与实践的结合上下工夫，同时给予正向的教育引导，引导和鼓励大学生树立崇高的理想，引导大学生将个人的追求和向往与社会发展的客观需要相结合，注重实现自己的人生价值和社会价值。
伴随着网络信息化以及市场经济多元化的发展，伴随着西方社会思潮对我国青年群体的精神侵占日益深化，对大学生的思想教育必须坚持弘扬社会主流价值意识的办学方向和办学信念，为社会培养德才兼备的现代化人才。面对激烈的市场竞争，高校大学生理想信念教育只有以?W生为本，以社会主义现代化教育发展为核心，才能在竞争上赢得独特优势。教育为本是百年发展目标的根本。理想信念教育是学生思想政治教育核心和精髓，是形成优良校风、学风的根本。大学生只有树立与社会主义建设融为一体的崇高的理念，才能沿着正确的方向奋斗拼搏，成长成才，才能在通往成功的道路上动力十足。
