体育的创新是为了适应时代变化的需求，为了培养具备创新精神的人才出现的一种的新型教育理念。体育教育创新涉及的内容比较广泛，有教育体系创新、教育理念创新、教育方法创新等。下文针对体育教育创新的特点，分析初中体育教育创新的策略。
一、体育教育创新的特点
（一）提高学生的参与度
体育教育创新的重要目标就是为了激发学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。体育教师通过自己的探究与尝试，创新体育教育方法，促使学生在获得知识的同时，自身能力也能得到提升。学生自己参与到课堂中去。创新型体育教学方法、教学内容都能在很大程度上激发学生对体育活动的兴趣，体育活动变得更加生动、教学内容变得有趣，进而提高学生进行体育活动的参与度。
（二）创新教学的新方法
体育教学创新是在教学未知的领域中，将教师自身的教学新观念、新思想应用在教学中，体育教育的创新是一个尝试的过程。在体育教学创新过程中，教师应当制定一个实施方案，或者是实施计划，对创新过程有一个明确的规划，密切关注教育创新的效果，探索出体育教学新方法。而且在尝试过程中，要及时发现创新中出现问题，积极改正与更新自己的教育方法，顺应时代变化需求，革新教学观念。
（三）增强学生的主体性
传统应试教育有着极强的功利性，体育教学方法比较单一，学生也缺乏学习兴趣，体育教育创新活动的展开，能充分保证学生的主体地位，激发学生的求知欲，刺激学生的好奇心，促使学生产生新的学习动力，进而能变被动参与变成主动参与，学生的主体性能得到增强。
二、初中体育教育创新的策略分析
（一）完善体育课程体系
传统体育教学体系过于单一、枯燥，学生很难对体育活动产生兴趣，因此初中体育教育的创新需要从体育课程体系着手，完善体育课程体系，建立创新型体育课程体系。初中学校可以建立学校体育教研小组，结合各年级学生的特点，学生的学习情况等，开设出不同的体育运动课程，像初中一年级学生，适合开设篮球、乒乓球、足球、交谊舞等课程；初中二年级的学生可以开设羽毛球、健美操、游泳等课程，初中三年级学生学习压力比较大，可以开设一些对学生不构成负担的课程，像跑步、体操等。在设置课程的时候，要保证每个年级的学生都能接触到一些新的项目。另外，体育教师还要在教学中以学生为主体，创新体育教学内容。像实心球训练、田径运行训练等，就还可以开设一些网球、排球等项目课程，避免体育课程变得枯燥、乏味。兴趣是学生最好的老师，只有学生的对体育课程项目产生浓厚的兴趣，才能积极参与到体育活动中去。换句话说，体育课程体系只有得到不断的完善与创新，学生才能对体育课程产生浓厚的兴趣，进而参与到体育活动中去，得到锻炼身体、愉悦身心的目的，实现对学生多方面素质的培养。
（二）革新体育教学观念
初中体育教师不同的教学观念会实施不同的教学方法，而教学方法又直接影响到学生对知识的接受程度，传统的体育课程主要是以教师灌输知识为主的形式，这样的教学很大程度上阻碍了学生的发挥空间，使得学生的没有大胆想象与创造的机会，学生也无法通过体育课程感受体育运动的乐趣。教师应当革新体育教学观念，给学生提供足够的自由创造的机会与空间，创新是一个尝试的过程，学生只有在使用自己的智慧、做出自身的努力、体会创新的过程，学生才能更加专注地投身于体育活动与学习中。初中阶段的学生处于青春敏感时期，对于一些事物有着极强的好奇心与好胜心理。教师应当关注学生的心理特点，了解学生的兴趣与需求，给学生更多自由发挥的空间，让学生自己选择喜欢的体育运动，保证学生的主体地位，让学生成为体育课堂真正的主人。另外，教师也要保证自身的主导作用，引导学生创造出一些的有趣味型的体育活动或者是体育游戏，让学生自己组织体育活动，自己参与，这样的活动能增强学生的自豪感，增强学生参与体育活动的信心。教师革新体育教学观念，重视体育教育的重要价值，保证学生能在体育活动中各方面素质都得到培养与提高，学生也能为以后的学习奠定扎实的基础。
（三）优化体育教学方法
体育教学方法的创新，能在很大程度上提高体育教学的效率。体育教师要及时对自身教学手段与教学方法进行创新。在实施体育教学时，可以结合媒体进行教学，讲解一些关于网球、足球等理论技巧，展示一些技巧性动作的视频、动画等；也可以结合微课技术，将教学内容制作成为微课，便于学生在课后进行巩固。值得注意的是，有的学校没有室内体育场，一旦遇到大风、下雨等天气就会直接取消体育课，让其他学科替代，这样十分影响学生的学习情绪。如果遇到大风、下雨的天气，教师可以组织学生在班里进行一些小游戏，避免学生出现一些的不良情绪；或者是可以在教室给学生播放一些体育的视频，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。另外，教师可以实施小组合作式的教学方法，组织小组之间进行体育竞赛活动，培养学生的竞争意识、团队协作意识等。比如教师可以组织学生进行“绑腿赛”，这样的方式既能充分调动学生对体育活动兴趣，还能保证体育教育目标的实现。
三、总结
初中体育教育的创新还需要一线教师结合自身经验，把握时代变化需求，帮助学生在观察、实践中获得综合素质的发展。体育教师要充分了解体育创新教育的优势，满足学生的运动需求，发?]出体育教育的重要价值，使得学生能获得创新型的体育教育。
