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浅谈多媒体在小学数学教学中的好处

  我们都知道,小学时代处于学习数学的基础阶段,这个阶段的学习更多的是来自学生的学习兴趣和特长,同时也为今后的学习打下坚实的基础。然而,多媒体教学通过图、文、音、像等信息,形象表现教学内容,能够通过有趣生动的形式来传递知识,能够帮助学生更加有效地接受知识。同时还能够增强学生学习的主动性、自主性,从根本上改变传统的教学观念,优化教与学的过程,培养创新思维实践能力产生良好的教学效果。因此,推进多媒体在小学数学教学上的应用提高学生数学学习的兴趣是当今小学数学学习的当务之急。
  一、多媒体教学的优势
  计算机作为20世纪的重要发明之一,以其卓越的性能在各个领域都发挥着重要作用。多媒体作为新兴的教学辅助设备,在学校教学方面的应用,使得教学的效益也逐步提升。过去教学辅助设备一般都是幻灯机、录音机等简单的设备,这些设备的功能只能基础性的进行传递知识。然而,随着科学信息技术不断发展,目前多媒体教学已经慢慢走入了小学教学过程中去,它不仅可以提供丰富的语言现实情境,增加趣味性,帮助学生学习训练,还可以增强学生和老师之间的交流。多媒体教学可以根据不同需求设置不同的画面形象,加上音效的配合使得学生觉得妙趣横生,从而提高学生对数学学习的兴趣;多媒体设备还可以加强教师对学生的管理和联系,教师可以通过多媒体设备看到学生的电脑屏幕,控制学生的操作。可以根据不同学生的学习基础情况为学生设置不同难易程度的习题。教师通过多学生电脑的统一控制,在电脑上更清晰地演示讲解课文内容。
  二、利用多媒体设立情景,提高学生学习兴趣
  在传统的小学数学教学中,多是教师在讲台上一个人唱独角戏,学生则在底下昏昏欲睡,完全达不到预期数学学习效果。然而现在利用多媒体设备,形象生动的进行数学知识讲解和演练,不但能够使学生产生新奇感,还可以让学生集中精力,通过对教学情景进行一定的设定,可以使学生身临其境,加深学生对知识的理解程度。我们在教学中使用多媒体,除了讲解书本自有的知识以外,还能够解决我们传统教学中不能解决的问题,从而整体来提升整个小学数学教学的效率。当然,我们在平时使用多媒体的时候应该和我们课本的基本知识结合起来,让整个数学教学过程变得丰富多彩和趣味性。因此,在平时的教学中使用多媒体进行教学,通过多媒体丰富教学素材和方式,才能让数学课程教学充满活力。当然,这也需要我们老师提升自我竞争力和知识的学习,只有通过老师和学生的不断努力才能够在多媒体教学中取得良好的学习效果。
  三、增加课堂容量,节约教学时间
  过去比较传统的数学教学方法已经不能满足当下很多小学数学知识的应用,传统的教学都是根据书本进行知识点讲解,但是对于很多抽象的数学知识点老师在黑板上很难清晰的讲解。可是通过多媒体设备的辅助,不仅增加了信息的强度和可见性,老师不但可以讲解清楚知识点,还能够加大了信息过容量,提升了传播速度,更能发挥调动和启?l的作用,将单纯的以文字为主的教学方式变成视,听,互动,思考相结合,多感官参与的新型教学方法。在课堂上运用多媒体设备辅助,才能使教学进程多方面兼顾。
  在小学课程中,很多学生都是由于年纪较小,对于很多的数学知识,由于学生年龄小,对一些抽象的问题理解得不是很透彻和清晰,但是对于具体形象化的事物确认记忆深刻。好比我们在计算圆的周长和面积的时候,老师可以通过动画的形式来讲解计算公式,可以帮助知识点的讲解和理解。同时,在平时黑板上面讲解不清楚的抽象知识点能够通过多媒体进行动画和声音的演示,这样能够加深学生的印象和理解,从而提升学习效率。
  四、突破教学难点,提高课堂学习效率
  在教学过程中我们会遇到各式各样的教学难点,数学也不例外。如何优化课堂教学质量,取得良好的教学效果,突破教学重点难点是关键。学生学习掌握知识,一般都是从事物感知开始的。感知丰富,就会逐渐形成相关事物的概念,有助于知识更好的理解和掌握。教师在教学过程中遵循这一规律,利用多媒体设备不仅可以避免在教学过程中一些难点问题难以用言语表达的困难,还可以通过事先制作好课件节省课堂教学时间,实现将复杂的问题简单化,抽象的问题具体化,枯燥的问题趣味化,让学生一目了然,提升学习兴趣。
  总之,随着社会信息化的发展,多媒体教学以其生动性,科学性和先进性等优势,逐渐被课堂教学所接纳。多媒体教学通过声音和画面的结合,可以设置教学情境增强教学的互动性,摆脱以往只是面对枯燥的文字和单调的课本,创造良好的直觉和听觉环境,让学生有种身临其境的感觉。通过课前教学课件的制作大大节省了课堂教学时间。在一些数学教学过程中也可以通过多媒体教学设备的辅助解决一些中重点难点问题,由于难以用语言文字的形式进行表达,造成教师反复讲解学生始终难以理解的尴尬。多媒体教学能有效的吸引学生的注意力,提升学生数学学习的兴趣,使学习效果事半功倍。

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