一、引言
青少年的身心健康关系到国家的强盛和民族的兴旺。但是根据国家体育总局、教育部等部门联合发布的《2014年国民体质监测公报》显示，大学生身体素质继续呈下降趋势。彻底扭转大学生身体素质严重下滑的态势，充分发挥高校体育教学的作用，提高学生的身体素质，促进学生的全面发展已经成为高校体育教学科研工作的重点。
体育教育是我国高等教育体系中的重要组成部分，其在增强大学生体质、促进大学生身心健康发展方面发挥了重要作用。但是调查显示，目前高校体育教学存在诸多问题。比如，教学内容相对匮乏，教学方法相对单一，部分学生（尤其大一新生）对课程设置不清楚，教师与学生缺乏交流，等等。如何有效地解决这些问题，让高校体育教学有效开展，成为体育教学改革关注的热点。此外，目前大多数高校每周仅设置了2个学时的体育课，这远远不能满足学生体育锻炼的需要。而目前学生的课外体育锻炼存在不想锻炼、不知道如何锻炼以及不清楚学校的体育锻炼资源等问题。因此，提高学生课外锻炼的兴趣，促进学生科学合理地进行课外体育锻炼，培养学生终身体育锻炼的意识显得尤为紧迫。
二、将微信公众平台应用于教学的可行性
互联网的普及影响了整个社会生活。教育领域也不例外，在线教育取得了快速发展。移动互联网的出现，特别是以微信为代表的应用程序的出现，为教学改革提供了新的机遇。微信是一个提供即时通讯服务的免费应用程序。截至2015年，微信月活跃用户达到5.49亿。大学生是微信使用的主体人群，微信使用比例达95%。微信也成了移动互联网环境下新的学习平台。
微信公众平台是在微信基础上推出的信息推送平台，能以群发推送、自动回复以及一对一交流的方式与特定群体实现全方位即时互动，互动内容包括文字、图片、语音、视频。目前，已有很多将微信公众平台应用于课程教学的案例，并取得了良好的效果。张营营、吕恒林等学者通过在结构力学教学过程中应用微信公共平台“结构力学cumt”，发现微信公共平台能够有效提高学生学习的积极性；高鸿亮、王磊等学者通过建立微信公众号“诊断学实践教学互动平台”，每周推送典型病例、病例图片、练习题等课外延伸学习内容，选取两个班进行对比，发现微信公众平台课外延伸学习组考试成绩平均分明显高于传统教学组；孙方立等通过利用微信公众平台，结合移动互联技术，发现其为高校教学管理工作带来了很大便利，可以逐步改善师生的学习工作方式，更能实现时间的自主安排。
三、高校体育教学微信公众平台的模块构建
1.体育教学微信公众平台的搭建
微信公众平台的搭建一般包括注册、激活、审核和推广等流程。体育教学微信公众平台的搭建同样按照以上流程，教师和学生用户通过微信订阅公众平台，选择注册功能实现微信号与用户身份的关联。教师可以在课堂教学中对微信公众平台进行推广和宣传，扩大微信公众平台的影响力。
2.微信公众平台功能模块的构建
微信公众平台的功能模块主要围绕体育教学现状、体育资源以及互动交流等方面进行构建，如图1所示。
四、功能分析
第一，体育课程教学模块主要包括师资简介、课程设置及教学日历、体质测试等内容。其中师资简介主要包括教师个人资料、教育教学经历以及所主讲的课程，并以影像资料的形式上传至教学成果展示区，使学生可以更清晰地了解各门课程的任课教师；课程设置及教学日历包括必修课、选修课的课程内容、课程要求、选课环节介绍以及教学日历安排，使学生更加清晰地了解所学课程；体?|测试部分上传学生体质健康标准，让学生了解自己的健康状况，进而针对各指标进行锻炼。
第二，体育常识模块包括健身小百科、运动损伤预防及处理、体育裁判法规则三方面内容。健身小百科主要针对学生课外锻炼想练不会练的情况推送日常锻炼注意事项以及当下流行的健身方法；运动损伤预防及处理和体育运动规则，则是分别从横向和纵向上丰富教学内容，实现体育课堂教学的延伸功能。
第三，学校体育资源模块主要针对学生的课外体育锻炼方面，增加了赛事预告、空闲场馆预告和场馆预约功能。赛事预告营造了校园体育氛围；空闲场馆预告和场馆预约功能则可以解决部分学生找不到锻炼场所的问题。
第四，互动天地模块包括发表留言、运动社交、活动组织、赛事报名等内容。发表留言功能有助于加强教师与学生之间的交流；赛事报名有助于传播校园体育文化；运动社交与活动组织则可以通过合理整合校园体育资源，解决部分学生课下锻炼找不到同伴的问题，同时可以增进不同院系学生间的了解与交流。
第五，平台管理模块为教师用户、学生用户和管理员提供了不同的登录入口，为进一步规范平台管理以及平台顺利运营打下了基础。
