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“互联网+”背景下高职教育教学模式的研究

  随着信息时代的不断发展,各种媒体在各个行业中的应用十分广泛,尤其是互动性很强的新媒体;很多年轻人在生活、工作、学习过程中都喜欢使用新媒体。“互联网+”背景下,高等教育的创新和改革是教育界关注的一个重点。在“互联网+”时代,应该加强对新媒体的应用,从而使教育教学过程变得更加方便、有趣,为学生提供多样化的教学模式。
  一、互联网在高职教育中的应用现状
  在教学过程中,不能单纯地对学生进行理论教育,而应该让学生从学习中进行自主思考和分析。目前,互联网技术在高职教育中逐渐得到普及,比如,有的高职学校开设了多功能教室,为学生的学习提供了多元化渠道。互联网在教学中的广泛应用,使学生的学习渠道得到拓展,学习材料也越来越丰富。随着互联网技术的不断更新,互联网在教学领域中发挥的作用会越来越明显。
  互联网和各种媒体平台的应用使高职教育变得更加便捷,教学效率也有了一定的提升,但是在教学过程中出现的问题也越来越多,比如,教材内容比较单一。当前很多高职的教学过程中,对教材建设工作的重视程度不够高,教学还是采用单一的大纲教材,这对学生的学习不利。另外,高职教育模式还没有完全转变。在互联网时代,教学理念的改变促使教学模式相应地发生转变,尤其是借助互联网,可以实现多样化、多元化的教学。高职教育教学注重实践教育,多媒体的辅助作用可以为实践教育提供帮助,可以结合互联网平台对学生进行全面教育,但是当前很多教师在教育过程中依旧采用传统的方式方法,这对学生的学习产生消极的影响。
  二、“互联网+”时代高职教育教学策略
  1.利用电子教材和网络资源
  在高职教育教学过程中,应丰富教育教学素材,尤其是要加强对互联网的应用,借助网络为学生讲解更多有趣的学习素材,使学生有更多自主学习的机会。比如,教师可以结合课程内容设计电子课件,将课后习题编辑成电子文档共享给学生,让学生根据自己的实际情况进行学习。在教材建设过程中,应注重多样化的教材建设,针对不同的学科,对教材进行创新。比如,在语文教学中可以为学生提供文学作品;在艺术类专业的教学中,可以为学生提供丰富的艺术作品;在理工类专业的教学中,可以将各种复杂公式的解析用电子课件展示出来,便于学生理解。
  2.对教学模式进行改进
  (1)借助多媒体进行教学。多媒体能够将各种复杂、抽象的知识具体化,从而丰富学生的思维,激发学生的学习欲望。教师应加强对多媒体的应用,借助多媒体的图像、声音、视频等功能,对学科知识进行展示,便于学生学习。
  (2)加强课堂情境的创设。在教育过程中,教师要根据教学环节以及学生心理、思维特点的不同,创设多媒体教学情境,激发学生的学习兴趣。教学情境可以给学生带来更加良好的体验,教师应根据教学内容设置相关问题情境,通过提问的方式引导学生,让学生集中精力,更快地进入?W习状态。
  (3)借助信息技术进行全面教育。在高职教育过程中,教师可以借鉴国外的先进经验,构建自己的在线教育平台,通过设计内容丰富、使用便捷的网络化教学平台,将线上教育和线下教育进行结合,使师生之间的互动更频繁,实现课堂教学的有效评估。
  3.认真组织网络课程
  在高职教育过程中要借助互联网对高职院校进行宣传。网络公开课程有助于展示学校优势、树立学校品牌。在教学过程中,高职院校应打造有特色、有优势、成熟的网络公开课程,并且将这些课程在互联网上展示,使其他院校的学生也可以通过互联网观看学习。“在线教育”是一种知识传播途径,通过网络可以为学生提供优质的个性化课程和学习服务,高职院校应精心准备和设计公开课程,让学生通过网络可以获得更多有趣的知识。
  三、结语
  综上所述,职业教育是为社会培养综合性人才的重要方式,在高职教育过程中应加强对现代教育的认识,在“互联网+”时代背景下,应加强对高职教育的创新,改变传统教育模式,结合互联网和各种媒体平台,为学生打造更多生动有趣的网络课程,让学生可以在网络上实现知识的传播与分享,促进大家共同进步。

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