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3DMAX课程教学过程中出现的问题及思考

  中图分类号:G642 文献标识码:A
  一、高职院校3DMAX课程设置存在的问题
  1.课堂教学效率低
  随着计算机技术的普及,各种操作软件的更新,3DMAX课程对学生不再是陌生的课程,但学生的实际操作依然很差,针对老师课上讲解的步骤,学生课上听懂、课下不会操作成为一种普遍现象。
  2.教学方法不适当
  “项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,改变了以往“教师讲,学生听”的教学模式,创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。但由于许多教师没有把握住项目教学法的实质,或者学生没有主动参与到项目中来,没有认真领会到教师的指导,在教学过程中往往达不到预想的效果。
  3.课程内容落后
  高职院校中3DMAX课程教材和教案陈旧,忽视了对新版教材和前沿知识的选择,课程内容滞后现象比较严重。课程内容反映不出学科领域内的最新知识和科研成果,尤其是该领域的热点、重点等,都很少能够及时地反映到高职院校3DMAX课程设置中。
  二、高职院校3DMAX课程改革途径
  1.做到理论够用就行,重在实际动手能力
  要突出实践应用能力的培养,教师可在教学中穿插大量的实例制作分析和上机实例制作,来提高学生3DMAX方面的实践应用能力。
  2.3Dmax课程内容设置及时更新
  高职院校教育要跟上社会进程,不断更新教材内容,把当今时代最新的内容充实到已有的教学内容中去,删除那些相对陈旧的内容。这就需要授课教师不断学习最新的前沿知识,认识到课程教学的重要性,灵活使用教材和教案,让教学内容与实践发展相结合。
  3.?W生参与3DMAX课程设置
  高职院校3DMAX课程设置主体主要是国家、院校和教师,而学生的主体地位一直处于被忽略的状态,只是在被动接受国家、院校的安排,其实学生完全具有参与课程的设置的能力。主动让学生参与到课程设置中来,可以极大激发学生在学习方面的潜力,是教育教学公平、公正开展的有效保障之一。
  4.培养职业能力,突出实操技能
  安排3DMAX课程教学时,要注意课堂讲解、实操演示与学生实训练习相结合,注意在实训教学时对技术理论和实践技能形成加以指导和帮助,并控制好它们之间的时间关系。
  5.大力提倡网络平台的使用,培养学生自主学习能力
  高职院校的老师应大力提倡网络教学,积极引导学生课下自主学习,主动利用网络平台去查阅最新最好的学习资料,教师还可以引导学生参加网络平台上各种大赛,最大限度开阔学生的视野,培养学生自主学习的能力。
  三、高职院校3DMAX课程考评机制改变
  针对高职院校的学生,教师可以带领学生做一些工程项目。让学生成立自己的公司,模拟现真实公司运作模式,并在班级中招募公司的工作人员,共同完成项目。
  将案例与实践结合,带领学生接触工程项目。教师可以用公司运行情况考核整个小组学生的能力,这样既锻炼了学生的团队合作能力,又能体现出学生个人能力,极大提高了学生学习的积极性。
  3DMAX是一门发展性极强的学科,课程知识更新的速度极快。为了让高职院校学生毕业后能够找到很好的发展平台,逐步适应科技飞速发展的社会,我们一边要传授知识给学生,一边要运用多种教学方法、努力进行各种新的尝试,在不断摸索中提高我们的教学质量,培养大学生的学习积极性和自主学习能力。教师在教学工作中要不断探索挖掘,细心体会,并从中总结出适合学生的教学方法,力求培养出更多优秀的人才。

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