网络计算机技术的全面发展，在高中英语课堂教学中开展多媒体教学的形式已经成为了必然趋势。但是多媒体教学的应用是双面的，在其为高中英语带来诸多好处，具备优势的同时，也存在很多不利的因素，具备一些劣势。在实际的课堂教学中，教师应当正确认识高中英语及多媒体教学的优势与劣势，正确对待多媒体教学，端正教学态度，采取适当的措施来开展高中英语多媒体教学，提高多媒体课堂教学的有效性，促进学生英语能力的全面提升。
一、高中英语多媒体教学的优势劣势
（一）高中英语多媒体教学的优势
首先，在高中英语的课堂教学中，运用多媒体教学，能够高效、准确的展示教学内容，让学生对于所学习的应用知识有更形象、具体的理解。传统的高中英语教学大多为教师参照英语教材对学生开展教学，而学生只能通过书本的表述来理解教学内容，这样限制了学生逻辑思维能力的发展，而通过运用多媒体教学，教师以视频、图片、录音等形式向学生展示所要学习的内容，这样能够有效激发学生的学习兴趣，加强学生对于教学知识的理解与接收，从而提高学生的课堂学习效率，?@得更好的教学效果。其次，在高中英语的课堂教学中，运用多媒体教学，能够有效提高学生英语听、说能力。在传统的高中英语教学模式下，教师在黑本上书写相关的语法知识，让学生机械的记忆，在这样的教学模式之下，学生所学习到的都是“哑巴英语”，学生通过学习只会解答卷面问题，而不具备实际的英语听、说能力。通过多媒体教学，教师在课堂上播放英语录音，让学生跟着一起朗读，这有利于培养学生预感，提高学生的英语口语表达能力，同时也可以应用多媒体来对学生进行英语听力训练，达到提高学生英语听力的目的。再次，在高中英语课堂教学中，运用多媒体教学，能够节省教师在黑板上板书的时间，加快课堂教学速率。在传统的高中英语教学中，教师都是以板书的形式在黑板上书写学生需要学习的内容，然后学生再将其誊抄在自己的笔记本上，这一过程会花费大量的时间，学生在抄笔记时也无法将注意力集中到老师身上，认真听老师的讲解，这样的话，不仅会拉低实际的课堂教学速率，也会影响学生的学习效果。而通过多媒体教学，教师将知识点集中到课件中，不需要在黑板上板书，在课后学生也可以直接拷贝课件，不需要在课堂上抄笔记，这样就能够将学生和教师的注意力都集中到实际的知识学习中，大大提高了高中英语课堂教学的效率。最后，在高中英语课堂教学中，运用多媒体教学能够有效丰富教学内容，开阔学生眼界。传统的高中英语教学都是学生参照教材学习，很少有机会接触学习到课外的英语知识，限制了学生英语知识面的拓展。
（二）高中英语多媒体教学的劣势
高中英语多媒体教学是优势与劣势并存的，其劣势主要表现为三个方面：其一，多媒体设备的价格比较昂贵，这就增加了教育成本。对于一些经济较为落后的城市教育来讲，学校并没有足够的资金去购买完备的多媒体设备，无法保证所有的教学都能够有效实施多媒体教学。因此，有的学校只能购置一两台设施，让学生进行教学体验，但是在这种多媒体教学资源匮乏情况之下，就不能保证每一位学生都能够接受多媒体教学，加大了教学难度，阻碍了高中英语教学质量的提升。其二，多媒体教学的运用要求教师具备一定的多媒体操作技术能力，否则的话会影响其实际的应用效率。而在实际高中英语教学中，很多教师却并不具备实际的操作能力，只会机械的运用多媒体设备来展示课件，而不会其他的操作。这样的话，高中英语多媒体教学与传统的英语课堂教学并没有明显的差别，也不能保证学生通过多媒体教学来学习更多的知识，促进学生英语水平的全面提升。其三，教师在运用多媒体对学生进行教学时，将大部分的注意力都集中在多媒体软件的应用和课件的展示，而忽略了与学生的交流沟通。在这样的情况之下，就是无法准确了解学生具体的学习情况，课堂教学的氛围也会变得沉重、枯燥，这样就增大了学生的学习压力，使学生产生厌学的抵触情绪，影响课堂教学质量的提升。
二、高中英语多媒体教学的有效应用
在高中英语教学中，要保证多媒体教学的有效性，首先就必须端正教师的教学态度，使其正确看待多媒体教学的优势劣势。在实际的教学中，教师应当适当的应用多媒体教学，但是这并不是课堂教学的全部，教师也可以借助其他的教学工具，采取其他的教学方式，如合作式教学、情境教学等，这样能够有效提高教学的多样性，激发学生的学习兴趣。此外，在运用多媒体教学是，教师应当加强与学生的交流，根据学生需求开展教学，保证教学内容的多样性、新奇性，提高学生的课堂参与程度。
三、结语
结合当前高中英语教学的情况来看，多媒体教学在实际的课堂教学中应用广泛。多媒体教学的运用能够有效提高学生的学习效率，促进学生英语能力的发展，但是由于多媒体设备的价格昂贵、教师自身素质不高以及过度重视多媒体教学形式而忽略其他的教学形式，这会对学生的发展带来不利的影响。所以，在实际的高中英语课堂教学中，教师应当正确理解多媒体教学的优势与劣势，调整自己的教学态度，采取适当的措施来开展高中英语多媒体教学，提高多媒体教学的有效性，促进学生英语能力的全面发展，进而推进高中英语教学质量的进一步提升。
