随着教育的改革和新课程标准的实施，教师必须切实更新教学思想，创新教学模式。高中英语的教学更应该注意逐步培养学生的英语综合能力，转变传统的英语教学法，注重高中英语教学的实用性，为学生进一步学习和发展创造必要的条件，以适应新时代对英语教育的要求。
第一，发挥情境教学的作用，激发学生的主动参与性。
在高中英语教学过程中，趣味教学越来越重要，教师应该努力创造轻松、愉快的学习环境，让学生在生活中学习，在学习中运用，增强学习的积极性，提高学习效率。例如，在听力训练中，针对女性在事业、求职方面所受到的与男性不平等的待遇的听力材料。可以先让学生们讨论未来要做什么工作，再请几个同学自愿扮演记者，做一次采访活动。这样的方式比教师去提问更能让学生感到放松，以降低他们的紧张心理, 增强信心。在最后引出本节听力课的内容，进行听力练习。这样能使学生产生一种身临其境的感觉，从而引发学生主动积极的参与情境，激发学生的学习情趣，启迪学生的创造性和联想性思维，最终掌握和理解英语知识，并能运用到实际生活中。
第二，分组讨论，合作探究。
随着新课程理念对英语教学的渗入，学生作为课堂学习主体的要求越来越高，学生不再是一个被动的学习接受者，而是主动的学习获取者。在主动探究学习过程中，应该培养学生的合作和参与意识。例如，在高三的英语复习过程中，可以进行分组学习。在课堂上将学生每3-4个人分成一小组，以小组为单位进行对每个单元的复习，找出复习重点，每个人轮流做组长，并起来交流各自小组的意见和想法。最后由教师进行点评和总结。这种主动参与式合作学习，能够让学生通过自己分析探究问题的所在，并尝试解决问题，使记忆更加深刻。
第三，增加词汇量，注重词汇的教授。
高中英语的一个很重要的方面就是对词汇的掌握。许多学生英语学习成绩不是很理想，其原因往往是没有掌握充足的词汇量，在英语教学过程中，应该注重词汇的教授，如情景听说教学法，教师可以将某些同类的词汇归纳起来，如与各种职业相关的词汇，教师在课堂上可以通过一问一答的方式，让学生结合自身的兴趣爱好，用英语表达自己的理想目标，从而做到在学中用，在用中学。增加学生学习英语的乐趣，使学生不知不觉的增加英语的词汇量。
第四，增强学生的语言实践能力，培养学生的阅读兴趣。
英语阅读对于增强英语的语感，提高英语的表达能力都十分重要。但是，仅仅依靠教材中的阅读材料还远远不够，教师应该加大学生的阅读面，选择一些比较好的阅读材料，每周推荐给学生三四篇不同题材，不同内容的文章，让学生从阅读中找到学习英语的兴趣，培养学生的阅读能力。通过对这些不同材料的阅读，还可以开阔学生的视野，丰富他们的知识，为写作积累一定的素材。教师还应该提倡学生多看一些英语报纸、杂志或一些电视节目、电影等，扩大阅读面。
第五，运用声画并茂的多媒体等现代教学手段，提高课堂学习效率。
教师应注重运用多媒体等现代教学手段，搜集与教学内容有关的图像、声音、影像材料，使课堂教学富有吸引力和兴趣感。如在进行听力训练时,首先, 运用多媒体设备播放一段听力材料，学生根据播放内容将屏幕上的题目当场完成，最后老师运用动画效果给出答案；在角色扮演活动时，教师可以让学生根据视频, 进行配音，使课堂教学更加具体、生动、形象。
总之，高中英语教学中，教师应该认真探索英语教学的规律，改革教学方法，培养学生的学习兴趣，只有这样才能提高英语教学质量，促进学生的全面发展。
