范画在小学美术教学活动中有着重要的作用，美术教学本身就是一种较为形象直观的课程，它要求教学者通过有效的教学途径和手段将知识、技巧以及技能传达给学生。那么，范画到底是什么呢?范画主要的含义有两个：第一指的是教师的示范以及作画；第二个方面指的是教师根据教学内容的需要所作出的完整绘画。范画教学是一种在美术课堂上常用的传统的教学方法，其特点在于将直观的艺术形象展示给学生，让学生从理性上去认识学习内容，使其自身的学习兴趣以及创作的欲望得到有效的调动，最终实现教学目标。
一、运用范画增项学生对美术学习的自信心，激发其对美术学习的兴趣
美术虽然是一门以图像创作为主的课程，但是在教学过程中，有些比较专业的概念和术语以及法则还是比较抽象，对于小学生而言也很生疏，给学习带来一定的困难。这种情况下如果单凭教师语言讲解，会有部分学生觉得很难理解而不能接受学习内容，加深学习内容的难度，在进行美术创作时甚至会出现无从下笔的情况，对美术学习的畏难心理由此而生，进而使得他们对美术学习的兴趣减弱，学习自信心下降。教师这时如果将语言讲解换成一幅幅直观生动的范画展示给学生，再加上语言讲解的配合，让学生直观的感受，亲身的去体验创造的过程，很多的概念性的学习内容就可以得到很好的理解，同时也激发他们良好的学习兴趣，而兴趣是学习最好的老师，在兴趣的基础上，学生会产生对美术学习的创作欲望以及对知识的求知欲，美术教学的运转机制也得以激活，美术课堂教学将在良好的学习氛围中进行。
二、通过范画欣赏提升学生的审美能力
《美术课程标准》中要求美术课程要将培养学生的审美能力作为教学目标之一，以提高学生对艺术美的鉴赏能力。因此，美术欣赏在小学美术教学活动中占有着重要的位置。但是，小学美术教材中提供给学生欣赏的中外名画作或者是学生的优秀创作作品因为教材版面有限，往往会缩到很小，很多地方都模糊不清，甚至是无法辨认，这大大影响了学生对作品的欣赏。原作品艺术价值再怎么高，在这里都会打折扣，不能将学生的目光很好的吸引过来更谈不上培养学生对艺术的审美能力了。针对这种情况，教师如果能将作品放大成范画，在教学过程中或悬挂，或用多媒体课件展示给学生，让学生们能清晰的看到作品，认真的去品味，加上教师形象生动的语言讲解，教学效果往往会得到很大的提升，让学生真真切切的感受美的存在。
三、运用范画能更好地将美术创作的技能技巧传输给学生，提高课堂的教学效率
每一幅示范作品，每次教师的示范其实都是有一定的指导意义的，是优秀的示范品，在学科教学中起着良好的辅助教学作用。美术教学过程中，关于绘画创作的技能技巧的训练是一个重要的环节。艺术的表现是通过一定的技巧以及良好的技能的，只有拥有创作技巧，受过良好的训练，才能在实际创作中具备创作的能力，克服或者是缓解表现上遇到的困难，更好的去将美表现出来。在小学美术实际教学过程中，一些术语或者是技法类的讲解如果只是通过教师的口头表达是很难让学生理解或接受的，给美术学习带来障碍。如果教师将多种形式的范画展示给学生，从视觉上去刺激学生对美的感受能力，很容易起到立竿见影的教学效果，让学生对技法和术语的理解理解到位，在创作中能也能将这种感受运用进去。此外，这种较为直观的教法能够增添课堂的活跃气氛，提高课堂教学效率，提升课堂教学质量。
四、通过范画去有效地激发学生的创造性思维，培养其创造能力
美术学科特有的特点就是具备很强的创造性，而新课程改革中也将培养学生的创新精神当做一个重要的教学目标。鉴于此，在美术教学中可以利用现代信息技术去辅助美术教学，将培养学生的创造力当做一项重要的教学任务来抓。但是在实际教学过程中，很多教师还是依靠教材和粉笔进行知识的传授，他们没有注视到范画的重要性，认为在教学中使用范画不利于学生思维的发展。其实不是这样的，合理科学的使用范画可以有效的拓展学生的思维，而且这也是挖掘学生聪明才智的有效途径之一。范画能够让学生直观的感受到信息，在简洁明了的学习氛围中去接受和理解新的学习内容，学生的思维在此过程中得到启发，其创造欲得到激发，有了创造欲就会产生实践创作的想法和行动。
总而言之，小学美术教学中的范画应用是一个值得重视的课题，也是美术教学中其他形式的教学方法无法取代的。教师应该充分认识到范画的作用，在课堂教学中合理恰当的使用，最大限度的发挥其效用，以提高教学的质量。
