一?p引言
中国是一个农业上的大国，农村人口占国民总人口的80%以上，所以农民的身体素质关系到民族的素质。而目前，随着经济的发展，农村当中多数年轻人都走出家门在外打工，这样的背景下，农村体育的开展，更是要以学校体育为重点的建设对象。但另一方面，由于经费投入的不足，导致特别是在贫困农村的学校当中，体育教学的场地、器材远远无法满足教学的要求。
二?p学校体育器材现状
体育器材是体育课程开展的前提与保证，但目前而言许多贫困农村地区的学校，缺乏体育器材的现象比较严重，经济的相对落后使得学校的场地往往过于狭小、学生们的活动范围比较窄，难以达到教育部对中小学人均体育活动占地面积的要求，而体育器材品种单一，数量稀少，仅有的一些教学用具，往往又存在这样或是那样的种种问题，这些因素都困扰了体育课程的正常开展。以笔者所从教的学校而言，也有这种情况。
三?p学校体育教学用具制作枚举
在制作体育教学用具的过程当中，我们需要注意取材必须结合本地实际方便，这样才容易找到材料；制作方法必须简单，这样才容易为人所掌握；制作的教学用具必须贴合实际，能够融入教学的过程当中，这样才能够赋予其生命力。
（一） 因地制宜的选用材料，增强教具实用性
自制体育教学用具可以说是对课程的再学习、再认识和再创作的过程，通过教学用具的制作不仅能够加强师生之间的交流与合作，使得课程得以顺利的开展，而且还能够开动学生独立思考的能力，激发学生学习研究的欲望。
如丢沙包由于其用具制作简便、趣味性强，经常被应用在小学体育教学当中，但是实际的操作过程当中，笔者发现普通的沙包不仅容易出现漏沙的情况，而且在掷到人身体的时候比较痛。如何才能让制作的沙包既经久耐用，又不容易伤人？为此笔者结合当地盛产玉米的实际情况，将玉米粒缝入沙包内，这样的一个沙包一般可以使用3年以上。
（二） 变换教具固有模式，丰富体育运动形式
在体育课当中，教学用具往往会决定课程实施的形式，合适的教学用具可以有效地调动学生参与课程的积极性。有时候我们可以通过对一般的教学用具进行简单的改造，来完成教学用具的在功用上的更新。
例如“绑板竞走”可以提高学生的身体协调能力，以及与人配合的能力。但在实际的操作过程当中，笔者发现一方面，由于木板比较少，排队等候参加游戏的同学比较多，造成一些同学不耐烦的情绪滋生；另一方面，再多次练习之后，学生已经基本掌握了这一活动形式，便提不起足够的兴趣。为此笔者对此活动进行了拓展，以便更好地完成课堂教学。
（三）合理利用废弃资源，降低教具成本
在我们日常生活当中，往往会有很多废弃的可利用资源没有得到相应的重视，而在体育课教具制作的过程当中，我们也需要对这一问题进行关注，合理利用身边的资源，进一步降低教具制作的成本。在笔者任教的过程当中，也曾有利用废弃资源制作教具的经历。运用废弃资源，最好做到一物多用，在贫困地区学校体育教学中具有积极的作用
四?p 学校体育教学用具制作当中存在的问题及对策
通过上文的讨论，我们可以发现，其实在资源缺乏地区的小学当中，我们可以通过发挥主观能动性，对身边的材料进行挖掘，以便制作体育教学的教具，而不是一味的指望政府的援助与支持。但是在实际的过程当中，笔者依然发现目前资源匮乏地区小学教具的制作还存在着一些亟待解决的问题。
首先，部分教学用具存在安全隐患。由于资源匮乏地区的体育教学用具往往都是采用一些比较方便的原料进行制作的，所以一部分教学用具在一定程度上存在安全的隐患，这需要引起教师们的高度重视。笔者在进行小学推铅球课的教学当中，由于缺乏铅球，便用卫生卷纸桶代替铅球，让低年级的学生使用，而对于高年级的学生，则用削好的一小节竹子代替铅球进行投掷练习。而在这一过程当中，特别是在削竹子的过程当中，一定要高度重视将竹子削平整，以防止将学生划伤，此外需要注意监督学生不用教学用具互相打闹。
其次，部分教学用具取材存在问题。在利用废弃物品制作体育教学用具的时候，我们要注意上面是否有文字，如果有的话，一定要看清楚这些文章的内容，特别是在利用广告条幅制作体育教学用具的时候，这一点尤为重要。笔者曾在某地区进行教学考察的时候，发现给学生们当作教学用具使用的绸缎，原本是广告条幅，而制作成教学用具之后，还能看出上面的错别字以及一些不雅的文字。体育课的任务不仅仅是对学生的身体进行锻炼，更重要的是帮助学生全面成长，而教学用具本身存在问题，则有可能对学生造成误导，严重影响教学的质量，这一点需要教师的高度关注。
第三，任课教师缺乏相应专业知识。体育课的教学不仅仅是传授几套竞技体育的专业动作给学生，还需要培养学生整体的修养。为了达到此目的，笔者所任教的学校，就结合当地民俗，编创了一套绳操，动作虽然编好了，但由于学校里没有精通音律的老师，所以配乐就成了问题，为了解决这个问题，笔者托朋友找到了另一所学校的音乐老师，以求帮助，最后再各方的努力下，绳操终于编创完成，并投入到教学当中。但在这一事件当中，笔者深深地体会到了专业知识的重要性，为此笔者认为在提高任课教师综合修养的同时，学校也应该重视各学科的平衡发展，为学生创造更好的成长环境。
