基金项目：榆林学院校级思政专项项目《新媒体环境下大学生隐性思想政治教育的途径探析》（项目编号：16SZ09）。
优秀传统文化在高校思政教育中的价值与作用
传统文化是我国文明历史积淀、传承下来的，这些文化通过各种形式在延续，对人的思维习惯、价值观念、性格、审美、知识结构及行为规范等产生了一定的影响。当然，传统文化并不是尽善尽美的，而是糟粕与精华共存的。优秀传统文化是积极的、充满正能量的良好品质及精神风貌，是中华民族持久不衰、繁衍生息的根本，是中华民族气节所在。
作为一个有着悠久历史的文化大国，我们的传统文化蕴含着丰富的教育资源，一些宝贵的人文思想及人生哲学，都是现阶段高校思政教育工作的重要资源。例如，在中华民族优秀传统文化中，爱国主义是民族精神的本质与核心，也是我国发展的基础。在历史发展过程中，无数爱国人士用自己的实际行动诠释了忧国忧民的爱国情怀，谱写了一篇又一篇英雄赞歌。如辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，康有为的戊戌变法，孙中山的辛亥革命等，充分彰显了中华儿女的爱国主义思想及社会责任感，是优秀的传统文化资源。
同时，孔子倡导的“仁爱”主义；墨子倡导的“兼爱、非攻”，孟子倡导的“民为贵，社稷次之，君为轻”等传统文化，在现代教育中依然具有非常重要的意义，是中华优秀传统文化的精华所在。这些传统文化对人与自然、人与社会有着调节、润滑的作用，对学生价值观、人生观及世界观的形成有着引导作用，让学生在思政教育中深入学习传统文化知识，了解我国历史文明及精神价值，不断强化自身使命感及责任感。
中华传统文化是历史精髓，是民族振兴发展的根本，也是中国梦实现的根基，大学生的综合素质直接关系到国家的发展。加强传统文化教育可以从根本上增强大学生的民族自豪感及文化认同感，可以有效提升大学生的人文素养，这种整合对传统文化传承与发展有着积极的作用。
优秀传统文化融入高校思政教育的策略
1.在理论课程中融入优秀传统文化
在高校思政教育工作开展过程中，课堂理论教学是较为重要的一种方式。将传统文化与理论课程进行系统融合，可以强化基础教育，让学生在双重影响下不断提高自身的综合能力。
高校要加强思政教育专业人才队伍的培养，提升教师的综合素质，增强教师的传统文化知识储备能力，这样才可以提升理论课程教学质量，在思政教育中有意识地渗透各种优秀传统文化知识与内容，为理论知识学习奠定基础。在进行传统文化的构建过程中，必须重视“修齐治平”，教师要不断强化自身修养，提高自身研究能力及表达能力，通过引导让高校学生能够成为心中有根、眼中有神、心怀祖国、放眼世界的一代新人。
同时，高校必须要转变传统的思政教育模式，拉近与学生之间的距离，让学生在课堂教学中了解传统文化的魅力与价值，基于自己的兴趣爱好进行深入探究分析，优化自身文化素养。例如，高校可以增设乐器、书法、印章、戏剧、武术、瓷器等传统文化选修课程，让学生有针对性地进行选择。高校必须要将这些传统文化课程与思政教育进行系统融合，让学生在实践中了解我国传统文化的精髓与魅力。如西北大学就增设了中华传统文化课程，由著名历史学家、思想史家张岂之教授领衔，对哲学、史学、宗教学、文化学等传统文化课程进行了浓缩，对中华文化、天人之学、道家文化、佛教传统文化、儒家文化等传统知识进行了论述分析。
2.在校园文化建设中融入优秀传统文化
校园文化是一种无形的思政教育载体，对学生有着渗透作用。在校园文化构建过程中，将优秀传统文化进行系统整合，可以提升思政教育质量与效果。对此，高校必须综合自身实际情况强化校园文化构建，将优秀传统文化与校园文化进行系统融合。通过各种软硬件环境的创设与构建，让学生感受传统文化的精髓，进而内化自身的品质与素质。高校可以基于传统文化开展各种思想政治活动，通过国学讲座、书法比赛、主题班会、传统知识竞赛等活动，让学生深入了解优秀传统文化，进而将其与自己的行为进行统一，这样才可以充分凸显校园文化的渲染作用。
同时，在高校校园文化建设过程中，对一些优秀传统文化进行集中展示与宣传，可以深入挖掘各种优秀传统文化，以古为鉴进行校风、教风、学风的创设，在校园环境创设过程中充分融合传统文化。如通过对儒家思想、道家文化的诠释，利用以物言志的方式，加强对学生的引导。
3.在网络媒体中融入优秀传统文化
网络时代要想提升高校思政教育质量必须要合理应用各种网络技术手段。网络作为人们日常生活中高度普及的一种新媒体，在高校思政教育中有着重要的作用与价值。将新媒体与传统文化进行系统整合，不仅可以凸显网络的积极作用，也可以充分彰显传统文化的现代意义。对此，高校可通过微博、微信公众号、官方网站等推送我国优秀传统文化，设置各种主题活动，让学生了解传统知识，利用网络进行沟通与互动，通过各种热点话题、主题活动的组织与开展，让学生在网络互动中了解传统文化内涵，在潜移默化中受到渲染与影响。
对此，高校可以通过各种微视频、微活动、微电影等方式对优秀传统文化进行传承与发展，让学生了解我国传统文化的魅力与价值。例如，让学生观看《国家宝藏》《我在故宫修文物》等具有内涵的文化类节目，了解我国优秀文化历史，强化自身民族使命感，养成民族复兴意识，并根据学生的互动点及关注点，有针对性地组织开展各种实时主题活动。
4.?M织开展实践活动，强化传统文化德育渗透
实践出真知。高校在对中华优秀传统文化知识进行整合的过程中，必须将其与社会实践活动进行融合，让学生在实践中验证各种知识与理论。如关爱孤寡老人、参与保护文物古迹、参观博物馆等社会实践活动，让学生深入了解各种传统文化理论知识，引发情感共鸣；了解不同历史知识，进而深入挖掘其中蕴含的文化精神与价值，让学生在这些优秀文化的引领下，深入探究各种文化价值。
另外，可以组织学生参与一些非物质文化遗产学习，如民间文学、民间美术、传统手工技艺、传统医药等不同种类的传统文化，让学生了解不同文化的内涵与价值，并深入了解这些传统文化的内在精神，进而基于自己的兴趣爱好，对传统文化进行传承、发展。在传承的同时，不断升华自身道德品质，不断提高自身文化素养。
结语
在高校思政教育活动开展过程中，融入中华优秀传统文化可以从根本上提升高校思政教育质量。学生在传统文化的影响下，通过对历史的回顾、文化的传承与发展，可以激发自身民族使命感、责任心。在各种文化知识的渲染下，内化品质，强化素质，自觉传承我国优秀传统文化，不断增强自身道德修养及品质魅力，为中国民族伟大复兴奠定基础。
