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高职院校宿舍文化育人功能的思考

  中图分类号:S763 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2018)03(a)-0000-00
  宿舍文化是校园文化的重要组成部分,每一个宿舍都是小的单位,是校园文化的“细胞”,营造积极向上的宿舍文化,能够推动校园文化的健康发展,能够有效促进学生的健康成长。因此,在高职院校校园管理实践中,在高职院校宿舍管理实践中,应该充分注重宿舍文化的营造,有效凸显它的文化育人功能。
  1 高职院校宿舍文化的特点分析
  高职院校的宿舍文化具有典型的特征,这主要是基于高职院校的教学特色和实践教学等特点所决定的。高职院校的学生文化素养参差不齐,道德水平有高有低,同时不同年级的学生,在宿舍,在校园内的停留时长也不同,一般高年级的学生会有一段时间的实践活动,所以基本不再学校内。因此,高职院校在宿舍文化的构建过程中,应该从学生刚入学的阶段就着手,有效发挥宿舍文化的育人功能。
  1.1 宿舍文化具有广泛性和多样性
  与普通高校一样,高职院校的学生也来自五湖四海,不同文化背景,不同成长环境的学生聚集在一个小小的宿舍内,自然会形成多样化的宿舍文化。同时,由于不同学生的喜好不同,可能部分学生喜好体育锻炼,喜欢购买各种便携式的运动设备,部分学生喜好文娱活动,喜欢购买各类网络直播的设备,还有部分学生可能喜欢书籍等,所以宿舍文化五彩缤纷,千差万别。总而言之,宿舍文化集学生的学习交流、生活娱乐、思想碰撞于一体,涉及大学生专业学习、体育锻炼、娱乐休息、情感思想交流等方面的内容,同时还可能出现各种各样的文化形态,有高雅的一面,也有媚俗的一面。当然男生宿舍文化与女生宿舍文化也会有所差异,正是基于宿舍成员性格、性别、情感、思想等方面的差异,才使得宿舍文化具备多样化的特征。
  1.2 宿舍文化具有教育性和感染性
  在高职院校中,学生与宿舍之间的关系是比较紧密的,作为学生在高职院校中的“小家”,宿舍文化能够教育和感染每一个宿舍成员。一方面,宿舍文化在发挥这一功能时,离不开外部规章条例的约束性。比如高职院校出台的宿舍管理条例、卫生条例以及高职院校关于学生宿舍行为的整体条例,如不允许使用大功率电器等危险物品,不允许夜不归宿等。通过这种外部制度的激励和约束,能够促使每一个宿舍成员自觉遵循规章条例。另一方面,宿舍文化在发挥教育和感染功能时,还有赖于宿舍成员之间的相互影响和融合。如宿舍卫生环境,当一部分宿舍成员爱好宿舍卫生,勤于打扫宿舍卫生时,其他宿舍成员也会自觉加入到行列中来。
  1.3 宿舍文化具有主动性和动态性
  在高职院校宿舍文化的形成过程中,每一个宿舍成员都是主体,他们自身对宿舍文化的认同以及他们自身的行为规范、思想动态等,都决定着宿舍文化的形成。因此,从这点来看,宿舍文化具有主动性的特征。同时,在宿舍文化的育人功能上,学生的主观能动性也决定着宿舍文化的主动性。当学生认可宿舍文化,并自觉遵守宿舍文化时,它的育人功能就能够得以体现。此外,宿舍文化还具备动态性的特征。高职院校的学生与外部社会之间的距离非常近,在他们学习与成长的过程中,可能因自身知识结构的完善,自身见识的广泛等,而产生新的宿舍文化。特别是在信息技术快速发展的今天,高职院校的学生同样会受到网络文化的影响,从而推动宿舍文化的动态演变。
  2 高职院校宿舍文化育人功能的??践途径
  在高职院校宿舍管理中,有效培育宿舍文化,积极建构宿舍文化,能够有效发挥宿舍文化的育人功能,也能够为校园文化的营造做出贡献。那么在宿舍文化的构建中,如何突出育人功能呢?
  2.1 通过物质文化的营造来发挥育人功能
  高职院校宿舍文化的层次是丰富多彩的,其中物质文化是重要的基础。有效发挥宿舍文化的育人功能,需要积极构建稳定可靠的物质文化。一方面,要努力构建干净整洁的宿舍。宿舍是高职学生的“第二个家”,干净整洁的宿舍在一定程度上象征着高职学生的个人魅力,也能够潜移默化影响高职学生,使得他们养成勤于打扫宿舍卫生,自觉搞好个人卫生等正确的行为。因此,在宿舍物质文化的营建中,高职院校可以通过一系列评比活动,如“星级文明宿舍”、“和谐友爱宿舍”、“团结奋进宿舍”等来优化宿舍的物质文化,充分发挥宿舍物质文化的育人功能。另一方面,在高职院校宿舍文化的营建过程中,高职院校还应该自觉摒弃标准统一的宿舍装扮标准。这种标准化、统一化、模式化的宿舍物质文化营建,无法有效凸显宿舍文化的育人功能,同时也会限制学生的创新意识和创新思维。因此,在宿舍文化的营建过程中,高职院校应该注重打造特色化的宿舍文化,鼓励宿舍成员积极发挥聪明才智,按照自身的兴趣爱好,在保证宿舍干净整洁的基础上,自选主题,科学布局,打造主题深刻、格调高雅、个性鲜明的宿舍物质文化。与此同时,在宿舍物质文化的营造过程中,宿舍成员积极协同配合,还能够形成良好的合作意识。当然在宿舍主题筛选、布局设计过程中,也会存在矛盾。科学的宿舍物质文化营建,就是一场思想碰撞、相互合作、相互妥协的过程,这对于凸显宿舍文化的育人功能具有重要的推动作用。
  2.2 通过制度行为的规范来发挥育人功能
  宿舍是高职院校中的小集体,只要是集体,就需要行为习惯和规章制度的约束,所谓“无规矩不成方圆”就是这个道理。因此,高职院校在发挥宿舍文化的育人功能时,应该通过制度行为的规范来发挥育人功能,这需要两方面的共同作用。一方面,作为学生宿舍的管理者,应该注重整体氛围的营造和构建。无论是辅导员,还是宿舍管理员,都应该加强督促和管理,引导学生自觉遵守高职院校的宿舍管理规章制度,加强宿舍成员对宿舍文化内涵的认知和理解。同时,宿舍管理者还应该以宿舍文化的育人功能为目标,积极构建完善合理、人性化的规章制度,以此来推动宿舍文化始终朝着健康积极的方向发展。另一方面,作为宿舍文化的实施主体,宿舍成员应该自觉遵守宿舍的规章制度。作为宿舍室长,要充分发挥带头作用,以良好的宿舍卫生标准,以积极的个人行为规范来引导和激励其他宿舍成员。宿舍文化的育人功能,离不开宿舍内部约束条例的支撑。宿舍室长应该引导大家积极献言献策,共同制定宿舍公约。此外,宿舍成员要定期组织丰富多彩的宿舍文化活动,如共同早起学习,共同参加体育锻炼等。只有这样,才能真正凸显宿舍文化的育人功能。
  2.3 塑造共同精神文化凸显育人功能
  在高职院校宿舍文化的营造过程中,为发挥宿舍文化的育人功能,还应该努力塑造共同的精神文化。一方面,应该倡导宿舍精神文化的构建,在兼容并包的文化大氛围中,引导宿舍成员正确辨别科学的文化,自觉抵制不良文化的侵蚀,尤其是负面网络文化的影响。另一方面,宿舍成员之间应该相互督促和相互促进,合理引导其他宿舍成员识别不良文化,以便形成统一规范的精神文化,有效发挥宿舍文化的育人功能。
  3 结语
  宿舍文化是高职院校校园文化的重要组成部分,为真正发挥宿舍文化的育人功能,高职院校应该明确宿舍文化的特征,从物质文化、行为制度、精神文化等方面来真正发挥宿舍文化的育人功能。

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