21 世纪世界经济发展迅速，我国与世界各国 的交流越来越密切，经济一体化程度不断加深。中国需要走向世界，英语作为世界上应用最广泛的语言，是当前社会交流中重要的工具。学前教育怎样学习英语是语言教育家们研究的重点问题，通过大量的教学实践证明，英语绘本是我们身边很好的阅读材料，不但能够提升幼儿学习英语的兴趣，还有利于学前教育的英语启蒙。因此我们应该正确认识英文绘本在学前教学中的重要意义，选择合适的方法手段，在最佳的英语学习阶段，调动幼儿积极情感的发展，建立对英文绘本阅读的兴趣，充分提高教学效率。
一、英文绘本的特点
绘本，英文称Picture Book，是一种以图画为主的图书，书籍中附有少量的文字，绘本的语言比较简洁，主要通过文字、插画两种表现形式，图画形象、故事鲜明，相互交融、相辅相成，注重表现人物的丰富情感，传达情感与主题。儿童可以通过图画进入故事世界中，帮助孩子建构精神世界，极大的激发幼儿的阅读兴趣。在发达国家，绘本是首选的儿童读物，是培养多元智能的工具，对儿童积极情感的培养有很大的作用。
英文绘本具有主题鲜明、易于理解，复现率高、易于记忆，情节有趣、想象丰富，寓教于乐、引导性强等特点。英文绘本将生活中发生的事情通过绘画的方式记录下来，英文绘本由于是以形象思维为基础，图文并举，内容是非常丰富的，非常适合儿童时期的学生，这个年龄阶段的儿童理解能力比较差，对字词的掌握很少。因此通过形象鲜艳、精美的绘本更有利的吸引学生的注意，同时绘画的形式更易于儿童的理解。
英文绘本的内容大都是围绕着一个主题呈现出来的，能够不断地重复对话中的词句，有利于实现会模仿的状态，非常适合低龄儿童，加深对话内容的记忆。英语绘本作为幼儿英语教育的主要用书，采用以故事为主的形式， 内容设置跌宕起伏的剧情，拥有丰富想象力的场景，非常符合儿童学习生活的需要的，儿童通过对故事的理解，激发儿童想象力，能够在阅读的过程中渐渐学会英语。另外，英文绘本的引导性比较强，通过绘本在学前教学中的应用，引导儿童懂得简单的做人的道理。
二、英文绘本应用在学前教学中的重要意义
近几年，英文绘本作为一种鲜活灵动的学习资源来到了儿童身边，开阔了儿童的视野，激发了儿童学习英语的热情，在学前教学中的应用也给儿童带来更多的惊喜。因此，各地的学前教育都开始将绘本引入课堂教学，而且大量的教学实践证明，英文绘本对发展儿童的语言能力具有非常重要的作用。英文绘本具有生动形象的绘画，适合低幼阶段的英文绘本中包含押韵规律的句式，这样的句子语言精练而且节奏感比较强。还能够为儿童提供大量的生活语言的语境和真实的故事的情境，在故事中感知地道的语言，接触了原汁原味的英语语境，易于儿童建立良好的?Z感基础，丰富儿童的英语词汇和句式，易于儿童模仿。英文绘本具有精美的图画，给孩子带来巨大的视觉冲击，儿童可以根据插图体验故事情节，以开阔孩子的眼界，帮助孩子拓展思维，培养推理能力。十分符合儿童语言学习的心理特征，增加孩子的文化底蕴，培养良好的性格习惯。
另外，英文绘本在学前教学中的应用还能增强师生之间的情感，调节儿童的情感，有利于儿童积极情感的形成，促进儿童情感的发展。由于儿童的好奇心很强，儿童在绘本的阅读过程中，会有很多的“为什么”，绘本中也会塑造出儿童日常生活中常遇到的问题，在教学中通过教师的引导，为儿童提供这些问题的解决方法，满足儿童情感的需求，不断的进行探究阅读，从而不断的增加师生之间的情感，缩短了老师和儿童的距离。绘本是送给儿童最好的礼物，是儿童表达情感的精神家园，能使儿童了解外面的世界，感受到不同的人物的情绪情感，使儿童的情感逐渐成为主导地位。通过绘本中人物、故事的情感，帮助儿童实现情感的培养，从中理解不同的情感。正确了解到自己和他人的关系，促使儿童健康的成长。
绘本是儿童最早接触的书面文学，传达着人类共同的美德，对培养儿童正确的思想观念具有非常重要的影响，同时也能够影响着儿童情感的判断，绘本和儿童积极情感的培养有着紧密的联系。当儿童全身心的投入到儿童绘本阅读的过程中，会与喜欢的人物产生心灵共鸣，甚至将情感融入到故事主人公的情感世界中。儿童的积极行为会在潜移默化中靠近正面人物，从而培养幼儿的积极情感。同时英文绘本在学前教学中应用一定会遇到一些问题，这就需要教师的帮助，积极的和儿童共同进行绘本阅读，努力提高儿童的阅读能力，教师应为儿童学习创设真实和鲜活语境，灵活的把英文绘本应用于学前教学中，通过大量丰富的材料，使儿童在绘本阅读中能得到快乐，在没有压力的环境中进行阅读，逐渐培养儿童听说读写的综合能力，进一步促进儿童精神和情感的增长。
三、英文绘本在学前教学中的有效应用
英文绘本包含的种类很多，比如有生命教育类、亲情类类、品格培养类、励志类等等，在英文绘本的选择上一定要满足不同年龄段儿童的阅读兴趣，根据幼儿的认知程度，选择适应其阅读能力的绘本。在选择英文绘本时，要按照“以儿童为本”的原则，针对0～3岁的阶段，尽量选择图形简单、色彩鲜明、文字简单、句子短小、具有较强韵律感的绘本。针对3～4岁阶段，应尽量选择故事情节简单、内容不太长、图形清晰、色彩鲜艳、人物形象大而且有趣，所要表达的内容不要脱离儿童的实际生活。针对4～5岁的阶段，这个阶段的儿童有了一定的认知能力，因此可以选择图文并茂、情节连贯的绘本，可以是通话故事或成语故事等内容的绘本。总之，一定要选择适合儿童的绘本，符合儿童的认知程度，让儿童感到新奇且容易理解，从而促进幼儿的情感培养。 英文绘本在学前教学中应用，其中有效地指导是非常重要的。英文绘本主要是以图形为主的，文字只是辅助的内容，因此在儿童进行英文绘本阅读时，教师引导是非常必要的，首先教师应该让儿童自己观察绘本，其中绘本的封面、环衬、封底都应引导儿童去观察，根据绘本的图形“猜”书中的故事。儿童对绘本多观察，进行简单的猜测，然后进行阅读。注意教师应从头到尾完整地阅读绘本，在阅读的过程中使用标准的语言，不要用自己编的口头语，要使用书面语言，有利于孩子的英文的规范性。最后教师应和儿童针对绘本的内容进行讨论，通过这种形式更能加深儿童对绘本内容的理解，加深儿童对绘本的认知程度。儿童在阅读过程中，思维越复杂，就更能促进儿童智力的发展。同时教师可以鼓励孩子自己讲，在讲述的过程中来提高儿童语言表达和肢体运用的能力。
英文绘本在学前教学中应用，教师一定要注意充分调动儿童的积极性和好奇心，掌握恰当的阅读方法。教师可以引导儿童一边欣赏图片一边聆听优美的英文故事，还可以播放绘本故事的音频，同时教师用夸张的语言和表情演绎，儿童能够接触到英文绘本的原声，感受英语绘本抑扬顿挫的语调，逐渐的融入到英文故事当中。通过这种形式不但能够使儿童培养良好的语感，锻炼儿童听英语的能力，还能够建立起学习英语的兴趣。另外，教师要做好儿童情感梳理工作，从情感上寻找对策，按照“以情感人”的原则来指导儿童分级绘本读物阅读。鼓励儿童尽情发挥自己的想象力，拓展儿童独特的思维，使儿童能够亲身体验感受阅读带来的乐趣。为儿童创建良好的阅读环境，正确的引导儿童进行绘本阅读，使?和?养成爱读书、会读书的好习惯。
结束语：英文绘本对学前英语启蒙起着重要的作用，我们要重视儿童的早期阅读，努力为孩子创造良好的阅读环境，根据幼儿的实际情况，结合儿童的年龄特点选择合适、优秀的英文绘本材料，使儿童从小养成热爱阅读的好习惯。家长及教师应该提高对儿童英文绘本阅读的重视，结合英文绘本的特点，在学前教学中正确的引导儿童进行绘本阅读，通过英语绘本阅读，体会绘本中含有的美好的情感，培养幼儿积极健康情感。能增强儿童情感交流，培养儿童的阅读兴趣，拓展幼儿知识面，为他们将来的学习打下良好的语言基础。促进儿童社会性发展，培养儿童的语言表达能力，从而促进儿童的全面发展。
