引言
近年来，随着我国经济的飞速发展，国家各大企业对技术人才的需求量成倍增加，但与此同时，他们对技术人才的人文素质的要求也在提高，这些企业需要的不再是简单的专业型技术人才，而是综合实力强劲的综合型人才，这就使得高职院校也要着手教育教学的改革，努力提升毕业生的就业率和给毕业生提供更多的就业机会。因此，各高职院校在对本校教育模式进行改革的时候，特意加重了音乐课程，但是在改革的过程中也遇到了一些问题，比如，教学资源紧缺、学生积极性不高、教学设施和条件简陋等。
一、音乐教育的作用
音乐教育不同于一般的专业教育，专业教育是为了学习专业技术，学生因为各方面的原因不得不努力提升自己的专业成绩，但是高职院校的音乐教育一直以来就是被人们忽视的，人们一直错误的认为，音乐教育只是起着娱乐性质的作用，其实不然，音乐不仅仅是娱乐的媒介，而是提升人文素养、道德修养的有效课堂，因此，高职院校的音乐教育不能被忽视，而是要重点整改[1]。
二、改革中出现的问题
（一）高职学生反响淡
即使学校增加了音乐课时量，对音乐课加以重视，但是学生还是不理解为什么作为非音乐专业的学生，为什么还要加大音乐学习，这种现象在高职院校表现得尤为突出。高职院校的学生跟大学生一样，术业有专攻，他们不像高中生，所有课程都要一起抓，他们中的大多数学生是因为学习成绩不好考不上高中才选择了技术学校，而看中的，应该也是技术学校学习量轻，学习压力不大这一点好处，因此，他们不愿意多去学无关紧要的音乐。同时，因为他们并不是专业音乐生，学习音乐的理论知识，对他们来说，也有一定的难度。既难又不纳入考试内容的东西，他们都抱着能避开就避开的态度，因此，学生的反响并不是很热烈。
（二）高职改革遇困难
在高职院校，如有人提出改革，要加大非专业课的课时，必然会招来反对，这既会影响专业课的进展也没有意义，在大家意见没有达成一致的时候，改革很难进行，尤其是从教年龄比较早的老师，观念比较陈旧，眼界比较狭窄，看不到音乐课能够给学生带来的好处。此外，如果能够进行改革，师资也是一大问题。如果要增加音乐课程，音乐老师是必备的，而在大家看来，花同样的薪水请来教学生们娱乐的音乐教师是很荒谬的，甚至使反对的。并且，高职院校对音乐老师来说，吸引力不是很大，他们知道高职学生的态度，因此，优秀的音乐老师一般不会选择去高职从教，因此，教学质量又受到了威胁。在教育资金预算方面，整改过后，就要多出音乐教育资金的预算，包括教师薪水、教学设备、专业教室等，众所周知，音乐教学的花费比普通教学贵很多，这就意味着学校要为一门“无关紧要”的课程花费巨额的设备资金，这是校方难以接受的[2]。
（三）资金缺口谁来帮
音乐教学所需的教学工具，比如钢琴等乐器是十分昂贵的，如果决定要增加音乐课程，就必须有相应的教学所需的工具，而这绝对是一笔庞大的花销，这些资金从哪里来？校方不能以增设课程为由加收学费，这对学校的声誉会造成十分恶劣的影响，所以，如果要进行教育改革，就必须具备足够的资金。因此，改革说来轻巧，实施起来确实困难重重。
二、解决对策
（一）高职学生应该看到音乐课带来的好处
对于高院校的学生来说，专业课程的学习占据了他们绝大部分时间，但是除了专业课上课时间，他们的课余时间是很多的，而他们是如何利用这些时间的呢？男同学会选择打游戏，女同学就会选择逛街购物或者睡觉，而把这么多 的时间浪费在这些无关紧要的事情上是不会有任何收获的，反倒赔上了时间、健康、金钱。而如果把这些时间放在音乐学习上，他们将收获什么呢？收获一个满载艺术的灵魂。每一个人都有独特的艺术细胞，只是有的人发觉了，而有的人还在迷茫。除此之外，学习音乐学生能收获些什么呢？是精神素养的提高，是灵魂的升华，音乐使人纯洁。作为高职学生，最缺乏的就是人文素质的培养，通过音乐的学习，学生的人文素质、道德品质都会得到提高。
（二）高职院校校方应加大改革力度和进度
高职院校应该意识到当今社会所需要的是什么样的人才，如今很多学生选择专业都很盲目，而综合性人才才能有好的出路，因此，对学生通过音乐课堂教学达到的人文素质的培养应该加以重视，在音乐教师的选择上，一定要本着对学生的未来负责的态度进行选拔，不能说是不纳入考试的课程就敷衍，学生走入社会，每走一步都是一场考试，他们在学校所学的任何知识都是他们通向成功之门的资本，何况是在他们的人文素养和道德品质的培养方面起着重大作用的音乐教育。因此，在选拔音乐教师的时候，相关领导要严格把关，所选拔的老师必须负责任，必须是为人师表，对学生的人文素质有所帮助的人。
（三）实用型人才的培养
在音乐专用人才培养上，高职院校相对于大学来说是欠缺水准的，而导致这一问题的原因就是老师的教学水平问题，老师在上课时要有针对性，社会需要什么样的音乐人才，老师就着手培养什么样的人才，当然，这里不是指奴化学生而是让他们适应社会所需，在这过程中，老师所教授的内容不能随心所欲。而是要传授社会所需的知识给他们[3]。
四、结束语
总之，音乐教育对于高职院校学生的全面发展而言，有着既特殊又重要的作用，高职院校应该充分的认识到音乐教育的重要性，在改革的路程中力求做到两个转变，即：从以教为中心逐渐的转向以学为中心；从以传授知识为中心逐渐的转向以培养能力为中心。只有这样，高职院校才能够培养出具有综合素质的现代化音乐人才，而对于非音乐业专业的高职院校学生来说，也才能有效的提高他们的人文素质和道德水平。（作者单位：湖南都市职业学院）
