前言
幼儿正处于行为习惯养成时期，关系到个性习惯的养成，因此，对幼儿实施道德教育尤为重要。分析幼儿园道德教育存在的问题，根据问题，对症下药，提出有效的解决措施尤为重要，不仅可以规范幼儿行为，促进幼儿健康发展，还可以陶冶幼儿情操，在潜移默化中提升幼儿道德素质。基于此，分析幼儿园道德教育现存问题，提出解决对策具有重要的价值，可以真正培养人的道德品质，开展素质教育。
一、幼儿园道德教育存在的问题
幼儿园道德教育存在的问题主要体现在三个方面，影响了幼儿园道德教育效果，下面进行?细的阐述。第一，忽视了儿童的主体性，幼儿年龄虽然较小，但是主体意识已经萌芽，已经是独立的个体，因而，幼儿同样具有自己独特性需要，幼师需要关注幼儿的实际需要，关注幼儿的道德需要。但是在实际教学过程中，幼师普遍会忽视学生的主体性，将幼儿当作道德灌输的容器，只会采用简单粗暴的方法开展教学，通过知识灌输法，奖品激励法以及简单粗暴的教训法，忽视了学生学习的主体性，影响了学生个性的发展，同时也无法传授道德知识，也无法落实道德行为，影响幼儿的学习效率[1]。第二，道德行为标准简单、单一，心理学研究显示，幼儿具有较大的差异，幼儿的身心发展程度，发展水平，发展速度存在巨大的差异，因而，幼儿对同一事物会存在不同的体验看法，处理方式，解决问题能力也存在较大的差异，在简单单一行为标准下，无法尊重学生个体差异，导致在道德教育中存在较大的问题。第三，忽视过程，偏重结果，受传统教育理念的影响，在幼儿道德教育过程中，普遍存在轻过程，重体验的问题，道德教育仅仅以知识灌输形式进行，教师急于将规则与标准告诉学生，如关爱小朋友，感恩父母都是好的行为，只是告诉幼儿结果，不告诉幼儿如何进行，如何实施，重结果，轻过程，影响幼儿园道德教育质量。
二、幼儿园道德教学存在问题的解决途径
（一）发挥幼儿主体性，形成自觉道德意识
幼儿园在进行道德教育时，存在的主要问题就是忽视了学生的主体性，幼儿无法形成自觉道德意识，因而，发挥幼儿主体性，形成自觉道德意识十分必要，是提升幼儿园道德教育存在问题的有效途径。发挥幼儿主体性，形成自觉道德意识需要注意以下几点，第一，说教并不能使学生接受某一道德行为，甚至可以说，幼儿年龄过小，完全听不懂，不理解，针对此问题，需要避免说教，通过模仿与示范对幼儿进行潜移默化的影响，发挥幼儿的主体性，使幼儿主动模仿，学习，从而自觉形成道德意识与行为。第二，为幼儿营造趣味宽松的环境，组织幼儿感兴趣的活动，使幼儿可以深切感受到道德行为为自己获得的满足感，安全感与成就感，在道德行为中获得快乐，满足学生需求兴趣，及时鼓励，及时强化，自觉形成道德意识[2]。例如，引导幼儿形成诚实守信道德素养时，幼师可以引导幼儿自己思考，以说谎鼻子会变长的匹诺曹为例，使幼儿充分发挥幼儿主体性，自觉形成道德意识。
（二）在日常生活中强化道德意识与行为
日常生活中的道德行为对幼儿而言，是一种最有效的学习手段，幼儿好奇心重，喜欢模仿，尤其是幼师的日常行为，是幼儿主要模仿行为，因此，在日常生活中强化道德意识行为尤为重要。在日常生活中，强化道德意识行为需要从以下两个方面着手，第一，需要为幼儿营造良好的环境，创设有利的学习氛围，在日常生活中开展道德教育，通过日常活动，强化幼儿道德意识行为。第二，需要与家长形成教育合力，在家里，幼儿园外，家长也需要注意幼儿道德意识的行为的培养，在幼儿园内，教师也需要加大重视程度，注重自己的行为，幼儿的行为，开展针对性道德教育。例如，幼儿园内，幼儿活动较多，需要上课，吃饭，做操，游戏，每一环节都需要进行道德教育，如在玩游戏时要安静，不能抢夺其他小朋友的玩具，吃饭时要节约，不能挑食剩饭等，在日常生活中强化幼儿的道德意识与行为。
（三）教师需要发挥好榜样作用，科学使用奖励与惩罚
在幼儿园道德教育过程中，教师的榜样示范作用不容忽视，幼儿年龄小，对幼师具有绝对的认可和信任，换言之，幼师的所有行为都是对的，因此，教师的行为直接影响到幼儿道德行为意识，关系到幼儿的行为养成，重视教师的榜样作用，发挥教师的榜样作用十分必要[3]。教师发挥榜样作用，科学使用奖励与惩罚，首先需要注重自己的言行，在幼儿面前不能说脏话，不能乱扔纸屑，不能大声喧哗，需要利用自己的言行对幼儿进行针对性教导，发挥榜样作用。其次，需要对幼儿出现的良好道德行为进行表演与强化，对幼儿出现的不良道德行为进行批评与教育，科学使用奖励与惩罚，对幼儿而言，物质奖励与精神奖励都具有较好的效果，尤其是物质奖励，一块糖果，一个小玩具，一朵小红花都会达到理想的奖励效果，强化幼儿道德行为。需要注意的是，在进行惩罚时幼师必须掌握好力度，在对幼儿进行惩罚时，不能进行体罚，会抑制幼儿天性的发展，使幼儿变得胆怯胆小，或者故意捣乱，反而影响幼儿健康发展，不利于幼儿道德发展，一般情况下，对幼儿而言最有效的惩罚手段是反省，通过反省，与其他小朋友隔离，才可能达到理想的道德教育效果，发挥重要的作用。
总结
综上所述，研究幼儿园道德教育存在的问题及针对性解决措施尤为重要，是尊重学生主体地位，强化学生道德意识与行为的主要途径，是加强幼儿德育教育，提升幼儿道德素养的关键，教师作为道德教育的指导者，需要发挥榜样作用，科学使用奖励与惩罚，为学生营造良好的活动条件，营造良好的学习氛围。
