教学质量在一定程度上是能够反应一位教师的教学水平、理念及其受到学生的认可程度。因此，教学质量也逐渐地成为评判教师教学水平的标准之一。作为初中语文教师，为了教学的进步，为了自身的进步，需要不断地追求高品质教学质量，从而提高个人教学水平。最终语文教师的相互影响会促进初中语文教学的整体水平，达到教学质量改进的目的。下面我将就个人观点从改进初中语文教学质量的意义及主要的改进方面着手展开阐述。
一、注意做好备课工作
为了有效地做好初中语文教学工作，我们必须要首先做好备课工作，因为备课可以有效地解决教学过程中可能出现的一系列的问题，通过事前规划可以有效地提升教学的科学性，真正发挥好课堂教学的过程中每一分钟的价值。在备课的时候，教师首先必须要考虑到课堂学习的内容是什么？这部分内容应该采用什么样的方式进行导入，在过程中如何和学生进行互动？在结尾的时候应该如何进行总结，同时应该给学生布置什么样的作业，才能够帮助学生更好地巩固和掌握知识这些都是教师在备课的时候必须要做好的，同时，在备课的时候，教师也需要针对课堂教学过程中可能出现的一些突发性问题，准备好可能的应对措施，这样就可以减少课堂教学过程中可能出现的浪费课堂教学时间的问题，通过提高备课的质量，老师能够比较好地保证学生的学习质量。保证课堂教学的过程中每一分钟都真的能发挥的价值，每一分钟学生都能够学习和掌握知识。另外我们必须注意，在制作教案的时候我们要设置好将学生引入课堂的时间，不能过长，一般控制在6分钟左右即可。这样，既能将学生吸引进课堂，提高了课堂的趣味性，也能给后面的重要内容留下足够的时间。
二、初中语文的课堂教育教学中心点便是激发学生的学习兴趣
众所周知，兴趣是学生最好的老师。学生的兴趣决定着一个学生的学习质量和效率。想要让学生自己愿意去学习语文，乐于去学习语文，勤勉地去学习语文，改变学生以往对学习被动的局面，化被动为主动，那么，激发学生对学习语文学科的兴趣，就是最好的办法。相反，如果学生对初中的语文学科学习没有兴趣，不管教师讲得津津有味，还是天花乱坠，都只会让学生感觉语文枯燥乏味，所以，激发学生对语文的学习兴趣很关键。成功的教学，并不是对学生进行强制性的学习，而是应该激发学生的学?兴趣，积极主动地去引导学生的学习。
激发和提高初中学生对语文学科的学习兴趣，有很多的方式和方法，比如，引用、模仿等等。引用，是指结合初中语文课本中的内容对课外的知识面进行引用。例如，引用与课文有关的经典小故事、名人的伟大事件、历史的知识等等，可以放在课前引用，用来引入一节课；也可以放在讲课当中引用，吸引学生的注意力；也可以放在课尾，来结束一节课。模仿，组织学生对语文课文内容中的角色进行模仿，自己编、自己演、自己去体会和理解，这样，激发学生的兴趣就变得容易很多，学生自己也会产生更多的学习兴趣。
三、培养学生自学语文的习惯
《新课程标准》就是要培养学生学语文的自主性。其中，课前的预习习惯非常重要，强化课前预习是一条行之有效的学习经验，它可以使你及时发现知识上的薄弱环节，准备好听新课必须的知识，从而提高学生的听课水平与笔记水平。有了课前预习，学生在课堂教学中就有心理优势，而且自己查工具书积累的知识不易忘记，它符合现代教学理论对学生主体性的要求。长期坚持自觉预习的学生，语文成绩进步大。课后复习是记忆规律的要求，是对所学新知识的及时巩固，及时复习，是学困生查漏补缺的良方，找到自己的问题，及时解疑，才会将知识中的负积累减少，才会减少进一步学习的障碍。
四、大力倡导学生合作、探究的学习方式
传统语文教学的一个突出的弊端就在于压抑了学生学习的主动性和积极性，教师满堂讲、满堂灌，学生只能被动地听和记。讲授内容陈旧老套，千篇一律，无非段落层次、中心思想、写作特点之类。学生听得索无味，昏昏欲睡。而学生自身在阅读过程中的感受、体会、见解以及情感态度得不到重视，也没有表达的机会。学习过程中只有接受，没有思考，只能接受标准答案而无法形成和坚持个人见解。在这样的教学过程中学生丧失了独立学习的能力，熄灭了探索的动力和兴趣，最终遭到扼杀的是学生的创新意识和创新能力，只能抱着一堆现成的结论和不知道是否有用的知识几乎空手而归。这种状况是我国人才培养模式的根本缺陷。
切实改变这一现状是这次语文新课改的重要着力点。语文新《课标》将“过程与方法”列为语文课程的“三维目标”之一，强调不但要重视学习的结果，而且要重视学习的过程，要研究和关注学生在什么样的过程中、用什么样的方法进行学习。
五、建立良好的师生关系
师生关系，是指教师与学生之间的沟通、接触等相互作用中形成的人与人的关系，它在教学活动中起着十分重要的作用。师生关系融洽，有利于调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用。相反，师生关系紧张，缺乏沟通与接触，就会导致课堂教学氛围沉闷，不利于教学质量的提高。因此，教师要想方设法与学生建立良好的师生关系。
在新课程的背景下，初中语文教学过程是一个多层次、复杂性的过程，要实现初中语文教学方法创新的有效性要考虑到方方面面。作为一名初中语文教学，要结合新课改理念，讲究和实施课堂教学艺术，使学生在语文的学习中激发学习兴趣，发挥学习的主体性作用，最大限度地调动学生在学习中的主体作用，使每个学生由原来的被动接受改为独立思考与学习，从而达到提高语文课堂教学效率，培养学生创造性思维的目的。这样才能搞好初中语文教学，才能做到功成正果，才能提高初中语文教学质量。
