一、相关理论概述
（一）职业
职业是行业的发展。但学术界对职业的定义及其意涵的理解却呈现着纷繁复杂的分歧。在英语里，profession即职业最原始的意义是宣誓、声明的事实与行为，即意味着从事这一职业的从业者们所声明的对于某些特定的事务有着比其他人较为多的知识认识，特别是对于特定某些客户的事务有着比客户本人更多的知识认识。美国学家塔尔科特?帕森斯曾描述过profession本意为职业，不是普通的行业，主要指需要接受高深教育及特殊训练的专业化程度比较高的行业，如律师、医生、会计师、建筑师等。也就是说，只有那些经历了专业训练的人才有资格从事该职业；同时，也只有职业化的从业者才有资格对职业的传统做出权威解释。
（二）职业化
起初，?W者对职业化的研究是在对职业研究的基础上进行的。米勒森认为，职业化的过程是由下面几个因素决定的：1.获得相对确定的知识与实践的能力以及行业活动的具体化；2.获得知识和实践的机会；3.行业的从业者自我意识的发展；4.行业外部的对该行业作为一种职业的认同。1977年，拉尔森在《职业主义的兴起》一书中指出：职业化的关键首先在于职业教育对生产者的生产过程，并通过对为市场服务的收入机会和在职业中的地位与在工作中所获得的特权的垄断来巩固职业的地位和社会结构；而培养和维系职业从业者价值观的核心则是垄断化与标准化的职业教育。
帕森斯就认为，学术性职业致力于把知识制度化，在所有的职业中，医学与法律无疑是可以把知识非常好的应用与实践的两个最关键的职业。把职业看作为一种共同体，这种共同体既要与更为广阔的外部世界相联系，又要对其从业者的认同感，语言和共同的价值观有所约束。通过对职业与外部世界关系的着力强调，为我们获知了解职业在社会中所存在的意义和职业化的社会作用等问题给了有利的启发。
二、我国新闻记者职业化的必然要求
（一）我国新闻教育的必要性
职业社会学家认为，一个正式的职业需要拥有深奥的知识和技能，而这些知识和技能可以通过教育和训练获得。―种职业形成的标志之一就是专门教育的开展及其专业人才的培养，同时，这种职业化的教育也更进一步增强了新闻从业者的职业归属感，加强了新闻从业者的职业意识。通过新闻教育，新闻从业者能够接受专业的训练，获得专业知识，而职业意识也被系统性地灌入进来。为此，我国新闻教育建立起来的最根本原因，在于我国新闻事业的发展。
（二）新闻教育对新闻记者职业化的影响
高等新闻教育机构是我国近代新闻教育机构的核心组成部分，所占的比重最大。高等新闻教育既包括本科教育的大学新闻系，又包括大专教育的新闻专修科，还包括在高等学校开设的一些新闻学课程。这些机构培养出了大量的新闻专业人才，随着这些专业人才纷纷走向新闻实务界，而且切实感受到新闻学的价值所在；这些新闻专业人才中，有一部分成为了研究新闻学的新生力量，为中国新闻学的建立与发展做出了贡献。高等新闻教育机构既注重普通常识的训练，也注重新闻理论与实践的训练，它不只是供给新闻学者一种专门的知识与技能，而对于种种普遍的学识也是极其重视。
新闻职业学校重在职业的训练和培养，为新闻实务界培养了大批实践性人才。新闻职业学校由于学习期限较短，办学方式灵活，使新闻记者在短时间的学习中，增长新闻专业知识，提高新闻实务实践水平，提高了新闻记者的职业素养，扩大了新闻记者的队伍。大多数高等新闻教育机构，无论是大学新闻系还是新闻专修科，基本上都采用普通知识教育与新闻专业教育并重的方式进行。新闻教育的大量兴起，在客观上，转变了我国新闻从业者的群体结构，扩大了新闻记者的队伍，提高了新闻记者的素质，这在一定程度上，推动和保障我国新闻记者职业化的形成、发展。
三、我国新闻记者职业化的制度保障
社会学认为，职业形成的标志之一就是职业制度的确立，它既包括国家的外部规定，也包括行业组织的内部规定。从一定意义上来说，新闻记者这一职业的形成、存在和发展既受制于社会政治、经济、文化等外部条件，也受制于其自身内在机制和结构的驱动。
（一）我国新闻行业组织的制度及其发展
行业组织的职业制度是为从事某一活动能通过自我规范、自我控制和自我设定职业标准而最终达到的职业自治和职业垄断。因此，一般来说，职业组织应该有其特定的执业规则和职业文化，一方面可以对本机构成员的职业行为具有指导作用；另一方面，职业组织根据此来严格执行入行审核和从业规范，从而确保职业的存在、发展。职业制度集中表现在行业组织的章程规定之中，即行业组织成员必须共同遵守的基本行为规范，而其中的体制运作方法及运作模式等制度对我国新闻记者职业化的形成与发展起着具体的指导作用。
（二）新闻行业组织的规章制度的影响
从组织机构制定的规章制度来看，组织机构是新闻记者职业化的核心。对新闻业利害关系的认知，体现了新闻从业者对整个新闻业在社会上所处地位的重视，这有利于提升新闻记者的地位，确立自己的社会角色，赢得社会的认可与尊重。对新闻学的研究，提高了我国新闻从业者的专业素养，促进了新闻业的发展，并促进了新闻专业主义的形成。对记者修养的提升则有力地保障了新闻业的客观发展，提升了新闻从业人员的素质。综上所述，是新闻记者对自己的自我认知、自我教育、自我提升，自发地接受职业化并推进职业化的发展。
四、结束语
随着新闻记者的职业意识增强，对新闻事业、新闻记者这一职业进行思考，对存在问题进行批评与自我批评，不断的提升自己的道德、价值、素养等各方面综合品质，大大加深了其对职业的认同感和归属感。因此，审视我国新闻记者的职业化时，除了继承客观公正的态度外，更应该尊重事实、坚持真理。
