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浅析如何提高高职学校学生管理的有效策略

  中图分类号:G717 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2017)04(c)-0237-02
  随着我国教育教学水平的不断提高,高等教育逐渐走向大众化的趋势日渐明显。与此同时高职生的在校人数也逐渐增多,这原本是一件好事。但是在高职生在校人数逐步提升的同时,部分高职学校教育教学及学生管理的水平一直停滞不前,这就对于学生的管理要求大打折扣。学校对于学生的管理水平、管理态度在很大程度上决定着学生各方面素质的高低。要在社会飞速进步的同时,高职学校的管理水平如果停滞不前就是一种变相的落后。因此要对现有的高职生管理体系进行必要的改革。
  1 高职院校在工作中要改进的问题
  现如今随着高职院校的扩展招生,高职生的数量群体在逐步增加,但是也带来了对高职在校学生管理难,学生素质及学习水平与学习能力良莠不齐的诸多弊端。学校管理者面临的挑战与问题越来越多。对于高职生的管理要多多注意方式方法,要做到切实、有效地改善学生生活中的不良习惯、改善现有的落后的学习方式方法,使得在学校的学习与生活变得更加高效。共出现了以下几种问题。
  (1)随着学生人数的激增高职学校的管理理念与管理方法迎来全新的挑战:每位高职生的生源学习水平与自身素质参差不齐[1]。如何在这种情况之下实行可以针对、照顾到每一位同学的管理政策,这值得每一位学校的管理者及在职教师去深思。要做到挖掘学生的思想根源[2],让学生从根源处开始就发生质的改变,从而影响到他自身的学习、生活,以至于方方面面都能做的比以前更上一层楼。同时也保证了学校的管理能够高效率、有条不紊的开展每一项工作。与此同时,高职生学生数量的上涨,也带来了任职教师数量不足。教育教学水平良莠不齐、教师自身思想素质进修不足等诸多来自教育团队自身的不足与漏洞。例如,一些高职院校的针对于对学生做工作的辅导员,可能由于参加工作的时间比较短,工作能力相对不足,与学生沟通不顺畅,无法高效地针对学生做工作,就导致了工作的拖延,学生出现的问题无法及时而有效地传达到出了问题的学生当事人身上,从而学生还会一而再,再而三地犯同一个错误。
  (2)网络全球爆炸式的普及,大量繁杂的信息充斥在学生们的视野之中,使得学生们的价值观被潜移默化的影响。网络,正在影响着当代高职生们的学习与生活,为学校的管理者也带来了相应的困扰。它冲击着当代学校对于高职生的管理教育[3]。
  (3)针对当代高职生的教育教学,教师要懂得以学生作为中心,转变过往的陈旧观念。要逐步建立教师是辅导、引导学生的引路灯的角色,不要一味的只是将知识一股脑似得传授给学生们,要树立为学生们服务的新观念。每一位学生都应当被关注、被尊重、被了解。教师应该要及时引导,开发学生的自主学习能力,生活自理能力,以及以发展的眼光来看待事件的能力,实现为学生教学,服务更加优质化、高效化。
  2 确定针对高职学校的行而有效的管理策略
  由于社会高等教育的快速普及,催生了众多的高职生,但是当今高职院校的建校时间普遍都相对较短,在管理方法的积累方面积累成果较为薄弱,同时管理制度的不健全,执行力的相对落后都是当今高职教育的诟病。故而,学校应该根据社会的发展与进步与时俱进,做出相应的行而有效的调整。否则高职院校的建设极易停滞不前、萎靡不振。其中增加一些变革的新规程,努力的探索高职教育的新方法,以发展的眼光来看待教育上的问题,寻找新的突破口,更加合理、科学地解决在工作中遇到的问题,才是上策。
  当今社会除了教育教学水平要提高,学校的建设也要更加的有“内涵”,所谓内涵建设就是要牢牢把握各方面建设的根本,有以下几点策略供参考:(1)学科知识与教学能力的提升;(2)是注重各个院校之间的紧密合作,加强彼此的联系;(3)注意教师队伍的教育水平及综合素养的提高。
  与其他教育的不同之处在于高职院校的学习科目的开设应该充分考虑到当地的经济情况做到及时与社会需求与经济需求接轨。要创建适合该校学生发展的主题特色科目,打造学校的自主独立品牌。以此来作为学校对外的名片,打响知名度。争取打造更多有效的精品课程。提升“内涵”的建设就是要求学校在课程质量上面痛下苦工。将更多的创新精神融入到课业建设之中,要坚持创建完整的发展体系。注重师资队伍的人才培养,教学教育水平的扩展延伸,同时也要兼顾到学校要开展一定数量的课外活动,来满足学生对开阔视野的迫切要求。
  在教师队伍内部的管理上,更是不能松懈,要注意培养教师的综合素质水平,只会教书是远远不够的。在对教师的管理上要有一套清晰明了,行之有效的制度。可以采用“?烁斯芾怼薄K?谓的“标杆管理”就着眼于同行业具有最强实力的领先者,以他为榜样、标杆在工作中严格要求自己,通过与同行业最强的领先者之间的比较能够充分意识到自己的不足,通过借鉴学习,改革创新,对比研究等一系列的措施去拉近彼此之间的差距。根据优秀的领先者去制定一些提升自己教育教学水平的制度来完善自己。争取赶超同行业领先者,争当领跑者。
  要培养一支水平一流的教育教学队伍并非易事,通过对外引进新人才,对内加强重点栽培的方法来进行改革。多多加强教师之间的交流[3]。标杆式管理的特点我们并不陌生,其实就是在与标杆的对比之中,争当优秀的过程。
  根据掌控的方式来说,由外引进属于对外控制类型,内部栽培培养则是属于学校的内部控制。而标杆式的管理兼顾个人对自己的工作范围、工作业务进行自行控制,从而有效地优化个人竞争力,达到单位、个人双赢的局面。提高了高职生教师的教学水平。标杆式管理是一种高效率的管理方式。
  3 优化高职学校校园文化
  除了应当注意在校高职生的课业水平,更应当注意到多彩多样的校园文化,对在校高职生的影响力。优化在校高职生的校园文化迫在眉睫。学校的精神主流主要就是以学校校园的校园文化为载体表现出来,什么样的校园文化,塑造了什么样的高职生。为了丰富学生们的生活,可以举办一些例如像乒乓球大赛、篮球大赛、科技小作品展览、课前十分钟演讲的多种形式的活动,来丰富在校高职生们的校园文化。以此来加强学生在校对课余时间的管理。
  4 结论
  一所高职学校的管理是一项任重而道远的任务,但是这项任务并非一朝一夕可以完成,也不急于一时。但是在管理的过程之中,要明确办学的理念,使得各种规章制度都趋于规范化。学校要避免在执行校园管理时的特殊化,一切按规章制度进行,趋利避害。管理从严做起,也要注意丰富学生们的课余学习生活,提升校园文化氛围。

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