中图分类号： G641 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）04-0100-002
Research on the Reform of Public Physical Education Curriculum in Colleges Based on the Folk Sports Culture Heritage
GUO Man
（Institute of Physical Education， Hanshan Teachers College， Chaozhou 521400， China）
【Abstract】Folk sports culture has a very important practical significance in the public sports course in colleges and universities. This study elaborates the necessity of integrating folk sports culture into public physical education in colleges and universities. Based on the analysis of the factors restricting folklore physical culture from passing on physical education in colleges and universities， this paper puts forward the countermeasures of integrating folk physical culture into public physical education in colleges and universities.
【Key words】Folk sports； Culture； Colleges and universities； Public sports； Reform
我国的民俗体育是中国特有的具有代表性的民俗文化。民俗体育无论是在人们的日常生活当中，还是传统节日当中，都得到了淋漓尽致的发挥。党的十九大报告明确提出“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣发展”。民俗体育文化是社会发展中的遗留的珍贵文化保护资源。随着社会的快速发展，民俗文化也出现了崭新的面貌。在民俗体育文化传承视野下探讨大学体育课程的改革有非常重要的现实意义。
1 民俗体育文化融入高校公共体育课程的必要性
中国是一个具有悠久历史文化的大国，从炎黄子孙、孔孟之家等历史文化到各种传统体育运动如：蹴鞠、马球等都具有重要的历史地位。我国的民俗体育文化历史悠久，各类资源多姿多彩，大多以传统节目为主，比如：舞狮、喷火、拳击、武术等表演型艺术类节目。各类体育运动也都具有它所代表的区域性民俗文化特点，也都传扬了中华民族强身健体的优良传统。例如：潮汕的英歌舞，作为国家级非物质文化遗产，融会了戏剧、舞蹈、武术等成分，具有很强的健身价值。但很多地方并没有好好珍惜把我当地的特有民俗体育文化，也没有注重其特点和发展，“民俗体育正面临着失传的危险”[1]。
民俗体育文化的推广可以使高校学生更加了解民俗传统，继承和发扬传统文化更是可以帮助我国树立更加具有特色的社会主义社会。将民俗体育文化加入到高校公共体育课程之中，可以促进高校现有的体育模式改革，丰富高校体育教学模式，还可以激起学生运动的兴趣，提高学生对体育学习的积极性与主动性，所以在高校公共体育课程改革之中加入中国民俗体育文化是必不可少的。一个国家发展快慢的关键就是这些朝气勃勃，青春洋溢的学生们。他们的文化素养及身体素养直接影响着我国未来各方面的发展。所以把传统体育项目引入到大学体育课程中是必要的。?@样既可以达到传承传统文化的目的，还可以达到加强学生们的身体素质的目的。“高校体育教学内容也需要充实丰富，许多民俗体育运动项目适合我国学校体育对课程与教学的要求。”[2]。所以要在学校的发展中用教学与体育运动相结合，做到知识与健康的共同发展。民俗体育文化就是社会文化发展的重要指征之一。它是民族文化，区域性文化的代表。为了要继承与发扬我国的优秀文化传统，更要把各种体育资源与师资资源整合，既可以传授文化知识，又可以传承民俗体育文化。这种教学方式不仅可以形成具有民族特色的体育课程，更可以增加学生们的兴趣和爱好，还可以让学生们走出课本，充分体会自然环境、社会环境带来的美好文化。这种民俗体育文化融入教学课程的行动，不仅可以加强学生们对“本土教育文化”的认识，更可以提高他们参加民间体育活动的积极性，还能同时培养他们的民族文化知识，达到创新改革课程的理念，弘扬我国优秀的民族文化精神的目的。“民俗体育文化的传承和发展也有助于我国文化强国建设” [3]在大学体育课程改革中增加传统体育项目是非常有益于学生们的身心发展的。在传统的高校公共体育课的教学中，往往更关注的是学生身体素质的状况，例如800米成绩、引体向上的成绩、立定跳远的成绩等，而缺乏体育传统文化的输入。这就造成了体育教学内容的枯燥无味，学生文化自信的缺乏。在体育强国建设的背景下，我们的公共体育课不但要关注学生的身体素质，更要贯彻落实传统体育文化的弘扬。所以民俗体育文化在大学课程中的改革首要认知就是要增加学生们的兴趣爱好，让他们自己主动喜欢这些传统的体育项目，不仅可以养成良好的体育锻炼习惯，还能为我国传统体育项目的发展打下良好的基础。 2.2.2 专业素质参差不齐，专业人才少
随着海南岛旅游客源的多样，游客规模也在不断的扩大，海南旅游市场上对一线旅游人才的需求快速增长，但市场所供给的专业人才数量却小于需求量。于是，一些旅行社在利益的驱使下，雇佣非专业或无相关就业证件的人员充当一线旅游人才，又因为海南省政府对旅游人才市场的管理缺乏重视，对从事一线旅游工作的人员管理不严格，旅游市场中就出现了旅游人才专业素质参差不齐的现象。
当旅游过程中出现紧急情况，而且这种情况只有具备专业旅游技能的旅游人才才能妥善处理，若恰好遇到的是素质过硬的专业性旅游人才，或许还有可能具有良好的抗逆力，处理好该情况，若是不熟悉的门外汉，也只能是等待其他旅游人才的帮助。如果事关游客的生命安全，那一线旅游人才的抗逆力将起到举足轻重的作用。
2.2.3 耐心不足，情绪管理能力弱
随着海南旅游市场复杂性的增强，旅游过程中出现的问题越来越多，一线旅游人才要克服的逆境也就越来越多。因此，需要一线旅游人才具有足够的耐心，学会情绪的自我调控，先做好情绪管理，才能更好地完成接下来的处理工作。
但在海南旅游的实践过程中，由于接二连三的突发事件的发生，加上海南自身较为炎热的气候影响着人们的情绪，往往会更容易使一线旅游工作者失去耐心，最后没能控制好情绪，导致情绪爆发。而一线旅游工作者一旦情绪失控，那他（她）就不可能冷静下来处理突发事件，与游客争吵、谩骂，甚至与游客发生肢体冲突，导致事件的进一步恶化，旅游工作者抗逆力效能因素部分的情绪管理能力完全失效。
3 提高海南旅游人才抗逆力的对策
旅游人才抗逆力直接影响到游客旅游过程中的满意度，而游客满意度又与旅游市场的发展息息相关。海南致力于将自身打造成国际旅游岛，努力发展旅游业，对此，提高海南旅游人才，尤其是一线旅游人才的抗逆力是必不可少的举措之一。
3.1 促进旅游教育国际化，构建工学结合[3]培养模式
由于海南旅游业的国际化发展，海南的经营管理和服务水平都要与国际通行的旅游服务标准接轨，旅游人才自身的技能也得走向国际化。促进旅游教育国际化除去海南旅游人才需要提高自身技能这一内在原因外，也存在外部原因的推动。我们不难发现，旅游业较发达的国家，其自身的旅游教育也相对成熟。相较于发达国家的旅游教育，海南乃至我们整个国家的旅游教育与之存在明显差距，因此，我们需要借鉴发达国家旅游教育中先进的经验，从而提高海南旅游教育的整体水平，国际化就成了海南旅游教育发展的必由之路。
3.2 规范旅游人才市场管理
随着海南旅游市场的发展，海南旅行社行业也发展迅速，对旅游人才的需求大大增加，旅游人才市场出现鱼龙混杂的情况，导致旅游人才素质参差不齐，拉低海南旅游人才整体素质水平，对海南旅游业的长久发展极为不利。为推动海南旅游业的健康发展，政府需要加强对旅游人才市场的监管，出台相关政策规范旅游人才市场的发展。此举虽然不能提高旅游人才个人的抗逆力，但对于稳定以及提高整个旅游人才队伍的抗逆力水平却是有效的。
3.3 注重旅游人才的心理学习及辅导
游客市场的日渐复杂以及旅游人才队伍中竞争压力的增大，要求旅游人才掌握更加全面的心理知识，应对不同心理状态的游客，也需要旅游人才加强自身心理承受能力，能够承担游客带来的外在压力和行业内部的压力。由此，海南旅游业在发展的过程中，必须重视旅游人才的心理学习及辅导。相关旅游组织或团体需要加强组织旅游人才心理学习，同?r也要注意旅游人才的心理辅导，关注其心理健康状态，配备相对专业的心理辅导人员，提高旅游人才情绪的自我调控能力，以提高旅游人才的抗逆力。
作为21世纪海上丝绸之路战略支点的海南，政府加以主导，旅游行业作为市场检验，各旅游高校精准培养出高抗逆力的一线旅游人才和服务于海南“一带一路”建设的国际化人才，助力海南全面打造升级版国际旅游岛，海南岛旅游的明天会更美好。
