作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体，是人们系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式。作文教学是中学语文中的一个重要部分，中学语文对学生的思维能力要求更高，除了要有优美的文笔外，学生还需要在作文中体现自己的观点以及看法。
1.提高中学语文作文教学的方法
1.1 结合实际生活。作文是一个学生文学积累和情感的体现，学生在作文中所描述的食物以及表达的情感都是以其生活为原型的。因此，在中学作文的教学中，注重教学内容与生活的结合，注重教学形式的生活化是十分有必要的。作文的生活化对学生的观察能力有了进一步的要求，学生要有一个见微知著的眼睛才能发现生活并通过语言的组织将其观点反应到作文中去。令作文生活化就需要学生在生活中有意识的对身边所发生的大小事物留心。培养学生写周记的习惯是帮助学生将生活融入文章的有效方法之一。教师可以对学生设立周记，并及时的对周记进行点评，帮助学生养成一个良好的用文字记录生活的习惯，久而久之学生在习作时就能下笔如有神了。当学生抱着一个关心生活的心态对面对生活时，生活就能够给与学生无限的灵感。如高考作文题目《与你为邻》。这一命题要求学生自由的发挥想象，与你为邻，“你”是谁呢？我们知道，邻有靠近的意思，通过生活的积累学生不难联想到我们的同桌、我们的邻居、我们的同学，这些在我们身边的人给我们带来的影响，这是，命题中的“你”也就不这么抽象了。
1.2 结合时事。中学生我们祖国未来，是我们的希望。培养其爱国爱社会的伟大情操是我们中学教师无法推卸之责任。在中学作文中体现学生对社会热点的关心，体现出学生对时事的想法是中学作文中的加分项目。培养学生对时事保持一颗关注的心是十分重要的。按时对学生播放新闻，如下午放学后为学生播放中央新闻，是培养学生对时事关心的有效方法之一。教师可以领导学生写一些时评，通过写时评培养学生关心时事的好习惯以及充分表达自己观点和想法的良好学习习惯。通过对时事进行积累，学生在写作时就能将相应的时事运用到作文当中，通过教师的教育和学生自我思考的培养，学生在写作中所体现出来的思想的深度和广度都能得到较大的提高。如高考题目《绿色生活》就该题目，学生可以就当前的环境问题进行一个探讨，同时也可以将问题升华至社会和生活层面对社会的贪污腐败现象进行披露等。学生对时事的关心可以帮助学生在作文中体现其思想，为学生的作文增添色彩。
1.3 提高学生的阅读积累.“读书破万卷，下笔如有神。”阅读积累对于学生的写作时十分重要的。只有有一个相对丰富的阅读积累学生才能在写作时做到下笔如有神。同时，阅读积累是一个可以润色学生文笔，丰富学生思想内容的重要方法。因此，在对中学语文作文教学的同时，教师还应该努力的帮助学生提高其阅读积累量。课外阅读是提高学生阅读积累的重点。其中课外阅读包括了杂志、报刊的阅读，以及各类散文小说的阅读等。杂志和报刊的阅读旨在提高学生对时事的了解，帮助学生发展成为一个关注时事的有心人，而对散文和小说的阅读则可以提高学生的知识素养和文化素养，真正的提高学生的文字运用能力。
2.提高中学语文作文教学的建议
2.1 发现学生作文中精妙的词、句。著名教育家家叶圣陶认为：“学生作文中任何一点可取的地方，都应找出来，肯定他的想法和写法。”心理学告诉我们：希望是人们奋斗的原动力。学生完成一篇作文后，都希望得到老师的承认和肯定。教师对学生作文的要求不宜过多、过高。面对学生幼稚的作文，教师要尽量发现其闪光点，以正面肯定、鼓励为主，不求全责备，不扼杀学生创造的火花。
2.2 摘抄学生习作精美语句。教师在批改学生作文时发现了用得好的字词、写得好的句子、段落，但又不可能在讲评课上对每篇作文中的精美句子段落都一一赏析。但老师又不能对这些好的句子、好的段落置之不理。如果这样不仅不能激发学生的写作兴趣，而且还可能因为老师的漠视打击学生的写作积极性。因此，教师可以采取摘抄学生作文中精美语句的方法，以激发学生的写作兴趣。
2.3 编辑优秀作文本或者张贴优秀作文。如果是带着欣赏的眼光去看学生的作文的话，我们就不难发现班上也有不少优秀作文。这些作文能够真实反映出学生丰富的内心世界，能够准确地反映出学生的知识水平，能够反映出学生的语言文字运用能力。其中好的作文对全班同学能起示范作用，从而激发学生的写作兴趣。不过，为了强化学生阅读的效果，教师应要求学生?髟淖魑暮笮炊梁蟾小⑿葱牡锰寤幔?这样能最大限度地发挥作文册和作品展的作用。实践证明：同学们利用互相学习的机会，能更有效地启迪思维、开阔思路、对提高写作水平有很大的帮助。
3.结束语
作文是中学语文教学的重要组成部分，其在培养学生的语言表达能力、观察事物能力及拓展发散性思维等方面发挥着较为突出的作用，因而语文教学中作文教学一直占据重要地位。随着新课改的深入，加强作文教育已经成为中学语文教学的重点教学任务。
