文化，是人类在其社会历史发展中不断创造、总结、积累下来的物质财富与精神财富的总和。挖掘并传承淮安地方及校园特色文化中的优秀精神内涵，运用于高校思想政治教育当中，帮助学生塑造高尚人格、提升核心竞争力，具有重要的时代价值与现实意义。
1 研究方法与对象
1.1 研究方法
1.1.1 问卷调查法
江苏财经职业技术学院共有在校生9000余名，本次问卷调查，共发放问卷500份，回收问卷500份，回收率100%，有效问卷100%。问卷调查内容共分三个环节，一是现状调查；二是成因分析；三是策略研究。
1.1.2 文献研究法
笔者在“清华同方期刊全文数据库”以“地方及校园特色文化融入高校思想政治教育”为关键词进行检索，共检索到32篇，并对32篇论文进行整理、归纳、分析，直接引用3篇。
1.2 研究对象
针对当前地方及校园特色文化融入高校思想政治的现状加以说明，并分析其成因。在实证研究和理论分析的基础上，提出了将地方及校园特色文化融入高校思想政治教育中的策略研究。
2 地方及校?@特色文化融入高校思想政治教育的现状
2.1 学生对地方及校园特色文化知之甚少
在学生对地方及校园特色文化的了解程度调查中，77.2%的学生认为自己大概了解，只有3%的学生认为比较精通，更有19.8%的学生对此基本不了解。而对于了解途径的调查，被调查者中，分别有31%、26.8%和35.8%的学生认为自己对地方特色文化的了解是通过学校、网站和书籍，而通过亲朋好友途径了解的只占6.4%。有20.6%的学生认为自己很有必要了解特色文化，而认为自己没有必要和无所谓的学生则分别占到了17.8%和61.6%。这些数据说明广大学生对地方及校园特色文化关注度不够，对其只是了解皮毛，不够深入，而家庭在其中发挥的作用甚微。
2.2 学生对地方特色文化对当下社会发展的作用持消极态度
在关于地方特色文化对当下社会发展的作用发挥的调查中，70.8%的学生认为发挥了一般作用，只有17%的学生认为其对社会发展起到了至关重要的作用。对于地方特色文化的未来发展，57.8%的学生认为不容乐观，更有20.8%的学生持悲观态度。
2.3 学生对淮安的认知度不高，认同感不强
在学生到淮安上大学的原因调查中，容易考大学和亲朋好友推荐分别占到了75.6%和17.4%，只有4.2%的学生认为自己是受淮安的人文历史吸引报的大学。在关于对淮安历史人物和历史地位的调查中，75.6%的学生知道韩信是淮安人，而知道梁红玉、吴承恩、关天培为淮安历史人物的比例分别占15%、25%和15.2%。有37.4%的学生知道淮安历史上曾是漕运指挥中心，而对河道治理中心、漕粮储备中心等则知之甚少。76.8%的学生都知道淮安有中国淮扬菜之乡的称号，而对国家历史文化名城、国家卫生城市的殊荣则了解不够。在对学校的特色文化场馆调查中，学生的认知度都比较高，知道或了解周恩来文化馆、淮商文化馆、货币文化馆、艺术文化馆的学生比例都接近或超过了50%；
3 成因分析
3.1 地方及高校对特色文化发展的投入不足
市场经济下，各地政府将更多的精力都投入到招生引资、发展经济上，而对文化的传承与发展则关注较少，往往认为经济发展了，GDP总量大了之后，才能考虑文化、教育等民生事业。而很多高校将日常工作的重点都放在了教学与科研这些与学校及个人发展息息相关的工作中，往往认为学生最应该做的就是在校学好专业知识，对于其他的一切社会活动都应该为学习让路。
3.2 社会节奏加快，对地方特色文化关注度不够
45.6%的学生认为社会节奏加快，作为一名大学生，将更多的注意力投入到学习、就业、交友，无法顾及其他事情；22.4%的学生认为地方和学校对特色文化的建设投入不足，没有形成真正特色，导致各个地方和高校文化雷同，没有吸引力；51.8%学生则认为传统文化缺乏吸引力，时下的年轻人不感兴趣。
3.3 西方文化强势入侵，对中国传统文化形成冲击
67.4%的学生认为强调独立、自由、开放的欧美文化更能吸引年轻大学生的目光，中国传统文化中内敛、厚重的气息与时下崇尚个性张扬的社会风气无法融合。39.6%的学生认为中国传统文化种类繁多，无法抓住内核，不像西方的好莱坞文化、汽车文化简单易懂，更能让人接受。
4 策略研究
地方特色文化是能够体现一定区域范围特点的文化，包括自然、人文以及历史遗留所形成的地方文化积淀，即在特定地域中较为独特的一些文化模式、思维方式、行为习惯、价值取向，它既与中国传统文化有一定的渊源，又有自己相对独特的个性，是传统文化在特定空间结构中某一方面的突出表现和特殊定位。
在这个调查中，分别有57.4%和51.2%的学生认为开展宣传教育和开设相关课程对于发展和传承地方及校园特色文化有较大的帮助作用。只有31.8%和33.6%的学生认为自身多与传统文化接触和政府制定完善法规有助于传承地方特色文化。
4.1 找准切入点，将地方特色文化与学校人才培养相结合
江苏财经职业技术学院位于开国总理周恩来同志故乡淮安，学校坚持“立足淮安、面向江苏、突出财经”的办学定位，将恩来文化与学校文化打造紧密结合起来。为培育学院精神，打造特色文化，将周恩来总理题词“努力学习，精益求精”作为学校精神，这一精神表述语不仅有益于大力弘扬恩来精神、持续推进学风教风建设，而且有利于深入传承学校优秀传统和时代精神。
4.2 抓住关键点，将专业素养与人才培养相结合
江苏财经职业技术学院是一所以培养财经类学生为主的高职院校，在校生多以会计、金融、财务管理专业为主，大学生诚信教育与廉洁教育则成了打造财经类专业大学生持久竞争力的重要保证。一是通过提炼和构建富有财经类院校特色的大学生价值理念。学校将“脑子灵、懂管理、善经营、会动手、身心好、讨人喜”作为人才培养目标，系统打造“价值引领、文化育人”办学特色。二是广泛开展校纪校规和诚信、廉洁教育活动。引导学生遵纪守法，做诚信、廉洁财会人。三是建有“清风苑”、“清风亭”、“清风墙”三位一体的廉洁教育基地，让学生在生活中感受诚信廉洁文化。
4.3 打造新平台，将社会实践与特色文化传承相结合
淮安有得天独厚的地方特色文化资源，例如每年举办的淮安?中国淮扬菜美食文化节、盱眙?中国龙虾节、金湖?中国荷花艺术节等，这些文化节的开展，为发扬和传承地方文化，起到了积极的作用，大学生应该积极的投入其中，感受传统文化魅力。此外，历史人物的优秀事迹也是传承文化的重要渠道之一
