在班主任岗位已工作多年，每当看着一批又一批的学生带着微笑离开曾经紧张生活的高中校园，开始新的征途时，心中充满了浓浓的不舍，难忘的往事不时涌现在脑海，思绪万千，也越来越感觉高中班主任工作对于一个孩子的未来具有十分重要的作用，感觉到肩上担子沉重的分量，不由地对班主任的工作进行反复的思考和实践，以不辜负每一个家长和学生对未来的期待。
一、打造一??充满正能量的班级风气
班级是学校最基本的组成单元，如果班级的学习气氛浓厚，每个学生都处在一个充满正能量场的环境中生活和成长，那么整个学校就会呈现出一片积极向上、活力四射的气象，班级和学校互相感染，形成一种良性循环，因而良好的班风建设是学校工作计划的重点和基础。
二、组建一个工作能力和责任心强大的班委会
班委会成员不一定是学习特别好的学生，要基于发挥学生的个性特长出发，发掘每个学生的闪光点，让那些热心班级事务工作，善于沟通，富有爱心，乐于奉献的学生担任相应的班干部，这样既可以促进这些学生更加努力学习，又可以激发他们的自信心，从而带动全班同学同舟共济、齐心奋斗。班主任要定期召开班委会工作会议，总结一段时期的工作，并对班委会的成员的工作能力、沟通交流能力和方法等进行必要的培训和指导。
三、利用适当的节日或假期组织几次集体活动
学生平时学校生活很紧张，生活模式也很简单，户外集体活动能释放学生压抑的心情，增加学生间的交往机会，培养他们的集体主义精神。在集体活动中学生互相帮助、互相鼓励，会给他们的一生留下美好的瞬间，是学生成长过程中非常重要的一种经历，因而班主任工作是一项重要的育人教育，要具有长效的观点，为孩子的终身服务。
四、建立家长与班主任沟通的良好渠道
随着信息技术的迅猛发展，博客、微信、QQ群等社交交流工具大大拓展了人们的交际的深度和广度，班主任要与时俱进，熟悉各种社交媒介，并经常关注家长的留言，要在一定的时间内对家长提出的问题给予回应，及时和家长保持沟通，共同就学生遇到各种问题携手解决。传统的家访工作也要及时进行，通过家访，班主任可以了解孩子详细的家庭背景，才能深入到学生的内心去解决他们遇到的一些问题，也使得班主任工作具有很强的针对性，同时加深了师生关系，以便顺利地开展班级工作。
五、构建“科任教师―班级―班主任―家长”统一体
班主任要常和科任教师进行沟通，了解科任教师对班级学?情况、课堂纪律、个别学生的学习状态的反馈情况，以便全面掌握每个学生的学习情况和思想状况，指导学生如何进行学习。班主任还需和学生进行个别沟通，了解学生在成长和学习过程中遇到的一些困惑。建立班主任与家长顺畅沟通的渠道，从而形成以班主任为中心的“科任教师―班级―班主任―家长”的统一体。
六、形成一个互帮互助的合作体
班主任要有意识地将班级打造成一个互帮互助的合作体，让每个学生树立强烈的班级荣誉感。在学习方面，让成绩好的学生带动学困生一起进步，结成对子，一帮一，组建学习小组，并开展小组间竞赛。
七、办好班级文化墙
班级文化墙是营造良好班风和浓厚学习氛围的主阵地，也是学生间坦露心声、互相学习和增进了解的地方。班级文化墙可以不拘形式、不限内容，也可以定期制定一个明确的主题，让大家充分发表自己的想法。举办的时期也可以不受限制，不管是学生还是班主任或科任老师都可以主持，有想法就随时发布，大家一起交流学习。还可以将文化墙与主题班会结合起来，形成一个统一体，全方位对学生进行感染，提高教育教学效率。
八、注重学生成长档案袋的管理
认真、及时地做好学生成长档案袋管理，将学生的点滴进步记录在案，让学生看到自己成长的轨迹，促使学生树立自信心，激励他们为某个目标不懈努力奋斗。
九、加强班主任自身管理能力
班主任要注意自己的一言一行，从着装打扮、精神面貌、语言以及个人独特的魅力等诸多方面去感化和影响学生，树立班主任的良好形象，以增强班级工作的有效性。
在教育管理工作中，班主任要全面关心学生的成长，做学生的好朋友、家长的知心人。要有勇于负责、乐于奉献的精神，充分发挥教师的主导和榜样作用；在教育学生时，要坚持正确的教育思想和教育原则；在观察学生和处理问题时，要有爱护观点、全面观点和发展观点。
