高校突发事件使部分学生偏离了正常社会轨道，对其人格方面有着重大影响，但是在高校中一些突发事件具有不可避免性质。因此，高校可以通过思政教育对突发事件做以正确处理，在保证高校声誉及秩序的同时，维持社会安定。
一、高校突发事件中思政教育的重要性
（一）减少物质损失
在高校突发事件当中，高校物质损失是最具有表面化发生现象，其参与者在其中得以及时行为控制以及思想引导，能有效促进突发事件向有利方向发展[1]。以2009年某地区打砸抢烧事件为例，大部分学生参与了此事件，这对学校以及社会造成了极其严重的负面影响，使高校和社会在人力、物力等方面遭受了严重损失。随后，此地区相关领导为了控制事态进一步发展，在高校内部成立了突发事件小组，同时在师生之间积极开展了思政教育。因此，高校在突发事件中及时开展思政教育能有效控制突发事件恶化，并且促进师生形成民族团结意识，减少高校以及社会各方面损失。
（二）补充临时性制度
突发事件具备突发性，所以从一定程度上使高校管理制度造成了失控，在此过程中，高校各项制度都形同虚设，具有形式化特点，这时就会出现制度缺陷较大、真空态管理制度等现象。这些现象对于高校来说有着严重的负面影响，因此，在这种情况下，开展思想政治教育能充分发挥出该项教育的引导作用，使其对师生进行正确引导，避免高校制度出现较大漏洞，同时对于临时制度来说，起到一定补充作用，从而使高校管理体制始终能发挥现实作用，以便能有效控制突发性事件对于高校以及师生所产生的影响。
（三）弥补精神伤害
高校出现突发事件，对于当事人内心会造成一定创伤，对其精神也会产生一定程度刺激，并在短时间内不容易消减。这种情况下，思想政治教育能有效发挥出其作用，对于当事人精神层面伤害进行引导并及时清除，根据当事人不同心理状况对其进行具有针对性引导措施，使其能在短时间内恢复正常心态，并消减当事人精神创伤。在2003年“非典”爆发时期，部分高校对于该种现象严重性没有给予正确认识，从而使高校学生心理以及精神层面受到了严重伤害。曾有心理学家认为，人类对于恐惧的感受来源于物质，所以在非典时期，高校学生被这种现象所影响，对其造成了严重精神影响。因此，高校在面对这种突发事件发生时，应注重对师生进行思想政治教育，使其充分发挥出真正作用，将问题根源所在进行正确分析，在为学生做好心理疏导同时，为其提供最新预防知识，培养其面对突发事件时的积极心态，以发挥出思政教育在高校突发事件中的重要作用。
二、思政教育在高校突?l事件中价值分析
（一）完善体系，增强教育适应性
思想政治教育是基于特定社会环境下进行的，所以要想使思政教育工作将其作用以及优势充分发挥出来，必须要确保其能顺应时代发展，不断将内部管理体系进行整改与完善，以有效满足社会发展以及社会环境需求。对于思政教育适应性，就是指思政教育基于社会环境现状中，对其工作对象实际需求予以明确，并据此制定具有合理性、科学性教育内容及教育目标，合理选择教育手法，使教育对象对于该项教育予以接受并积极行动。
社会发展过程中，不稳定因素逐渐增多，高校突发性事件呈现出上涨趋势，所以在此期间，高校思政教育要顺应时代发展，根据时代特征，将构建和谐校园为理念，将思政教育内容不断进行优化，完善其教育体制，对大学生法律意识以及道德意识予以深度强化措施[2]。同时加强其心理健康教育，以帮助大学生形成良好突发事件应对观念，在突发性事件发生时，能用积极心态去面对，使用冷静态度解决问题，努力创造团结气氛，并在此过程中，积极引导学生形成正确人生观和生命责任意识，使其能珍惜生命、热爱生活，通过完善教育体系，不断强化思政教育适应性，将思政教育作用在高校突发事件中得以充分发挥，从而降低突发事件对于师生身心健康产生的负面影响。
（二）坚持原则，提升教育主动性
在实际工作过程中，要积极发挥出思政教育主动性，使其展现出教育优势。思政教育主动性实质上就是指在教育过程中要坚持“以人文本”的原则，对当前思想政治情况予以调查和分析，预测发展趋势，充分考虑学生个体差异性，采取具有针对性教育方式对其进行思政教育，实现因势利导。高校在面对突发性事件时，如果不及时解决，对学生会造成一定程度精神和心理创伤，并且事态会加重，所以在面对突发事件时，要始终坚持“以人为本”原则开展思政教育，以有效确保学生生命价值不受威胁。
（三）强化能力，增强教育针对性
任何事物都具有特殊性、差异性，并且同一事物处于不同发展阶段会有着不同特点，思政教育具有较强功能性，如引导功能、沟通功能、整合功能等。其中引导功能就是通过各种思政活动，使受教者行为具有一定规范性，对其偏向思维进行积极引导[3]。高校突发事件当中，部分校领导责任意识较为薄弱，这时，思想政治教育就能充分发挥其作用及现实意义，使学校管理层工作人员对于突发事件形成一定危机意识以及责任意识，并将此运用到实际工作当中，在应对突发性事件时，能采取相应有效措施，使事态得以有效控制，防止事件进一步恶化。
（四）创新方式，提升教育实效性
思政教育实效性就是指工作者通过合理有效手段，使受教者行为以及思想层面发生实质性变化，并对其起到一定强化作用，同时，实效性也是检验工作成果的一项重要指标。传统思政教育模式采用了灌输式教学模式，较为注重理论知识教学，忽略了学生心理健康教育以及各项能力培养，然而在高校突发事件发生时，思政教育应当根据实际情况将教育模式创新化，并将每一次突发事件当作一本教材。如，课堂上可以模拟突发事件发生情境，使学生在此情境中能锻炼其团结精神、合作精神等，使学生在真实突发事件发生时，能保持冷静态度，思考出有效解决方案，从而使大学生责任意识得以强化，提升思政教育实效性。
三、结语
总之，高校突发事件不可避免，但是高校要通过思想政治教育，对突发事件予以预防以及采取正确措施应对，在此期间，更要遵循以人为本原则，同时，这也是每一位思政教育者社会责任意识的体现。
