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对美术绘画专业素描基础课程的教学研究

  一、前言
  素描是美术绘画专业学生的基础课程,学生要想具有较高的绘画技能,必须要有较强的素描功底,才能为以后的美术绘画打下坚实的基础。很多学校缺少对素描基础课程的重视,使得素描课程教学方式单一,学生缺少学习的兴趣,进而影响了学生水平的提高。
  二、目前美术绘画专业素描基础教学存在的问题
  (一)教学方式单一
  有的学校仍然用传统的教学方法对美术绘画专业学生讲解素描知识,这不仅与学生的实际需求不相符,还影响了学生学习素描的积极性,不利于素描基础教学质量的提高。在素描基础课程上,有的老师教学方式过于单一,老师在讲台上给学生讲解素描的画法和相关知识,学生在下面听讲,学习处于被动接受知识的状态,影响了学生学习素描的主动性。这种单一的教学方式不但会让学生觉得课堂枯燥,还会使学生的创造力受到限制,影响学生美术绘画水平的提高,不利于学生全面发展。现在我国教育事业不断改革,越来越重视学生的主体地位,让学生的个性得到充分发挥,单一的教学模式很容易让学生对素描课失去学习的兴趣,进而影响学生专业水平的提高。
  (二)缺少对素描基础教学的重视
  受西方现代艺术的影响,有的老师和学生过于重视对西方现代艺术的学习,缺少对素描基础课程的重视[1],影响了学生素描水平的提高。现在信息技术越来越发展,学生通过计算机就能绘图,使得一些学生认为学习素描没有多大用处,在上素描基础课时也没有认真学习,造成美术绘画专业学生基础知识不扎实,导致素描基础教学质量不能得到有效提高,从而影响了学生绘画水平的提高,不利于学生长期发展。
  三、针对美术绘画专业素描基础课程存在问题的相关对策
  (一)加强对素描基础教学的重视
  要想提高美术绘画专业学生的专业技能,老师必须加强对素描基础课程的重视,对学生进行积极引导,让学生认识到素描课程的重要性,进而提高学生学习素描的主动性。首先,老师要培养学生学??整体观察。素描的关键在于对形体的观察[2],所以,在素描教学过程中,老师要培养学生的观察能力,让学生对形体有一定程度的把握,学会从全局角度出发,能够掌握形体的主要部分。其次,培养学生素描的整体美感。素描基础课程主要是培养学生的审美能力和观察能力,培养学生素描的整体美感,不但能够提高学生对于事物的观察能力,还能让学生对形体有较强的审美能力。此外,在培养学生对整体范围把握的基础上,老师还要对学生进行细节教学,抓住形体的某个细节,体现出形体的神韵,从而提高学生的绘画功底。
  (二)创新教学方法
  其一,以多样化教学方法激发学生的学习兴趣。在新课改背景下,老师要重视学生个性发展,这就需要老师改变传统的教学方法,根据学生的实际需求进行有效教学,提高学生对于素描基础课程的兴趣,调动学生学习素描的主动性,进而激发学生的创新能力。比如,在对学生进行素描训练时,老师要积极改变形体的摆放位置,让学生学会从不同角度、光照方向进行绘画,这样不但能够提高学生对于绘画层次、方向、位置的把握,还能突破学生传统的思维定势,发散学生的思维,激发学生的创新意识,进而提高学生的绘画水平。此外,老师还可以借助多媒体对学生进行教学,多媒体集声音、图像、文字、视频为一体,能够使课堂内容更加丰富,进而提高学生学习素描的兴趣,使学生更好的掌握与素描有关的知识。老师还可以通过游戏竞赛的方式对学生进行教学,这样不但能够激发学生学习素描的热情,还能使学生产生竞争心理,要想在竞争中取得第一名,从而提高学生学习素描的主动性。其二,鼓励学生在素描中发挥个性思维。在素描课堂上,传统的教学方法以老师为主体,忽视了学生在课堂上的主体地位,使得学生的个性没有得到充分发挥,影响了学生创造力的提高,不符合当代教育以人为本的教学理念。所以,老师要改变传统的教学观念,鼓励学生在素描中发展个性思维,提高学生的想象力和创新力,从而培养出高素质的绘画人才。比如,在素描教学过程中,老师要鼓励学生根据自己的想法进行绘画,让学生的个性得以充分展现。
  四、结语
  随着我国教育事业不断发展,越来越重视美术绘画专业的发展,因此,老师要改变传统的教学观念,重视素描基础课程,根据学生的实际情况不断创新教学方法,提高学生学习素描的兴趣,进而提高学生的专业技能。

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