中图分类号：I0 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）10-0232-01
随着我国课程改革的不断深入，在我国的初中和高中阶段的教学过程中全面实行了素质教育。但是随着素质教育的不断深入，我们发现其中还存在着比较多的问题，在教学中如何开展素质教育一直是困扰教师和专家的课题。我们对已经在课堂上开展过的实践情况来看，素质教育开展形式和方法已经很多了，并且也取得了一定的成果。在青少年的学习阶段开展对中外当代文学名著的赏析教育能够在很大程度上提高学生的综合素质，是一种积极有效的教学方法，同时也是开展素质教育过程中不可替代的一种方法。
一、中外当代文学名著赏析的作用
1.有利于青少年对世界的复杂性进行全面的认识
在青少年阶段，其正处于生长发育的关键阶段，其在心理和生理方面还不是很成熟，在学习过程中虽然对很多道理和观点似懂非懂，但是会急于表达自己的观点和意见，有时其表达的观点和意见带明显的倾向性和偏激性。对于青少年来说，其要想了解这个世界的复杂性，除了在日常的学习过程中不断的积累经验和总结经验之外，也可以借助其他的途径进行学习和体会。比如，阅读优秀的文学作品。文学作品中很多价值观和人生观都能体会出社会的复杂性，许多文学作品对人类和社会产生深远的影响，其中蕴含的各种文学理念和对社会的剖析是十分深刻的值得我们去借鉴去学习。
2.有利于青少年对自己充分的认识
青少年在阅读文学名著过程中，会将自己与作品的主人公进行全面的认识和理解，对于作品中主人公的遭遇产生精神方面的共鸣。在阅读过程中，读者为作品中的思想情感、理想以及人物的命运等曲折的情节所打动，从而形成一种在精神方面和心理方面的感应状态。也就是说，读者在阅读文学名著过程中，读者能够从作品中发现自己的影子，尤其是在著名的文学作品中的心理描写过程中，读者在阅读过程中仿佛是在对自己的心理和灵魂进行深入的剖析一样。这种在心理情感方面产生的共鸣，能够帮助读者很好的了解自身的实际情况。
二、《项链》细节赏析
《项链》是法国文学家莫泊桑的一篇代表作，文章中以项链为线索，从借项链、丢失项链、陪项链等几部分深入的描写，深刻的刻画出了路瓦栽夫人爱慕虚荣的一面。
在小说的结尾出乎意料的发现，原来项链是假的。而路瓦栽夫人为了赔偿这一条假项链花费了十年的代价，这篇小说具有这样动人心魄的震撼力。在阅读这篇短篇小说过程中我们心中有一个疑问，路瓦栽夫人的项链是怎么丢失的，相对于作品的整体的主题来说，这样的小细节似乎是钻牛角尖，但是在教学过程中，如果能够积极的引导学生对这个问题进行探究、思考，透过细节分析项链丢失的原因，或许对加深学生对于作品的理解有一定的作用。
在阅读过程中项链到底的是怎么丢失的，在文章中没有具体的提出，但是我们通过对人物语言的细节进行分析和研究我们就可以得出以下几方面的结论，首先，可能会丢失在教育部夜总会上；其次，可能丢在了路瓦栽先生给妻子披衣服的拉扯过程中；再次，可能会丢在离开夜总会后回家的道路上；最后，可能会丢在那晚的破马车上。在教学过程中通过引导学生对这几种可能进行探索和分析，对存在的可能性进行全面的认识和理解。在分析过程中我们需要确定哪一种是最可能发生，联系到这里之后，就应该引导学生从文章的主题下手，那就是路瓦栽夫人爱慕虚荣的性格上。首先对上述的四种可能进行分析，先从文章的语言对这四种可能进行分析。其中第一种和第三种通过分析被否定掉，因为在文章中，路瓦栽夫人提到了在教育部走廊的时候，项链还在。如果在走路的时候掉了的话，我们是可以听出响声的。通过对这些语言的分析我们可以判断出上述两种丢失的情况不太可能。而第四种可能却是一定丢在了车子里，于是他们找遍了所有的车行，对车子进行了检查结果还是没有找到。从文章中叙述的语言我们可以看出，作者重点描写了路瓦栽先生给妻子披衣服的细节，通过对着一细节的描写和分析，我们可以对项链丢失做如下的分析，首先，在教育部部长召开的会议上，路瓦栽夫人兴奋的跳舞，此时项链还在，同时他还用手摸过，此时的心里的虚荣心得到了极大的满足，而当丈夫将一件十分寒酸的家常衣服给她披上时，她觉得十分的寒酸，此时其关注的重点是衣服而不是项链。在舞会上为了自己的面子，她赶忙逃走，然后路瓦栽先生将她拉住，这一赶一拉，路瓦栽夫人在逃跑过程中完全没有注意到项链，在这种惊慌失措的情绪之下，项链丢了也不会被注意到。因此我们可以说，第二种的可能性是十分大的，同时也是十分合理的，这种合理性主要表现在文章中主人公的这些行为进一步的体现出了作品所要反映出的主体。更好的诠释出路瓦栽夫人爱慕虚荣的本质。通过作者细节的描写，十分讨巧的表现出自己的看法，把主人公爱慕虚荣的性格刻画的淋漓尽致。
结语
综上所述，文学名著赏析活动对青少年的发展有着十分重要的作用和意义，能够不断完善青少年的人格，提高学生的综合能力。所以，从提升学生综合素质的效果出发，应该大力提倡文学名著赏析活动。
