0 引言
新世纪新形势下，高校教育成为社会关注的热点，面临良好的发展机遇。高校学生是一群特殊的群体，学生的思想工作在整个高校教育过程中显得更为重要，而班主任是这一工作的主要执行者。此时，班主任承担的工作是全方位的，包括学生大学的道德教育，思想素质培育，学习兴趣的开发，人际交往能力的培养，人文素质的提高等。在这其中，班主任的角色是不断变换的，既要成为学生在专业知识学习领域的引导者，带头人，又要做学生思想教育的施教者。大学时代，正是学生在各方面全面快速发展的时期，一个人综合素质的高低，除了受专业知识的影响之外，思想道德水平，自身社会适应能力，心理健康等，都是重要的影响因素。班主任在这方面是一线的直接管理者，学生思想教育实施者，承担的责任重大，关系到学生的健康成长。多年的班主任工作经验，我觉得虽然班主任的工作表面上只是对学生进行日常思想品德教育和指导学生健康成长，但通过一段时间工作的实践，我深深地体会到，班主任工作不是单纯的那种辅助性、指导性工作。而是承担着学校、社会、家庭三方面的嘱托，学生的健康发展，离不开班主任老师的精心培育。班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。我想作为一个高校班主任，应该以学生为本，在实际教育过程中要加强对学生的感情培育，更加热爱学生，关注学生自身内心的感受，做到与学生平等交往，倾注爱心，对学生进行耐心细致的教育。
1 学生和对班主任工作倾注满腔的爱心是做好班主任工作的前提
热爱学生是班主任应具备的修养，更是教师这一职业所要求的最基本的感情倾向。热爱学生是优秀教师的第一共性，作为班主任应该认识到热爱学生是一种感情同时又是一种职业要求。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。”爱是现代教育的第一法则，没有爱便没有现代教育；没有爱便没有真诚。教师的爱应该像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠诚。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。同时班主任教育思想、教育能力、教育素质、教育风格和教育机智等素质也直接影响班主任工作的进行，是班主任工作能力的综合反映和体现。
2 学生平等交流，充分理解学生并发现学生的闪光点
我接到一个新的班级，我首先是了解学生、研究学生，作为班主任，我不仅仅关心爱护各方面表现良好的学生，更注意给那些表现不良的学生更多的关爱。经常以朋友的身份找他们谈心，帮助他们克服自卑心理，同时尽量捕捉他们身上的“闪光点”，引导他们发挥长处，及时给予肯定，帮助他们树立信心。建立“一切为了学生，为了学生的一切”的新型师生平等关系。
①在教学及管理工作过程中，注重对学生学习和心理的辅导，正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中对个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点和潜在的优点、缺点及新的生长点。用发展的眼光看待学生，积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，并在作业批改中给一些评语经常启发并鼓励学生的学习热情和对生活的热爱，让每一个学生都感受到我的关怀。
②关心学生的生活、学习和活动，积极为学生排忧解难，加强对学生做人、做事、做学问和与人合作的教育和培养。坚持教书与育人相结合，遵循爱国守法，明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的道德规范。始终以身作则，主动、积极地为学生传道、授业、解惑，并且不断地学习，提高了班主任工作中理论和实践的能力，增强了班主任工作的实效性，使本班学生的整体素质和个体素质都有了不同程序的提升。
③在学习上，总是将教育目的与学生实际发展水平结合起来，精心设计和灵活把握教育活动过程。尽一切可能使教育形式灵活多样化，激起学生内在的活力，妥善而巧妙地处理偶发事件，善于化解矛盾与冲突，使教育教学活动达到最佳境界，并获得最佳效果。
3 勤观察、细工作，抓好思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育
作为班主任，我时刻关注班内每一位同学的动向，平时主动接近学生，以和蔼可亲的态度与他们谈心，关心他们的学习和生活，成为学生的知心朋友。因为我想只有我主动架起通向学生的爱的桥梁，用情感这把钥匙开启学生的“心灵之锁”，才能有利于我做到真正地了解学生。师生沟通，是理解的基础，也是班主任工作顺利进行的前提条件。平时我常留心观察班干部在班内的管理能力及作用，时常以提建议的形式给他们工作上的方法指导和能力培养，使他们在同学中有一定的威信，能大胆地开展工作，成为班主任的得力助手。并加强思想政治教育，有计划地组织学生学习党的知识，鼓励、培养学生积极加入中国共产党。通过多次专题班会、组织各种活动以及与个别学生谈心，来进一步培养学生的责任感和品行，使本班同学有了较大的进步，主要表现在：①替别人做事时报怨少了，主动性增强了；②同学之间、宿舍之间互相关心、互相帮助的现象多了；③参与班级管理、实现自我管理的意识在增强。
4 丰富学生课外业余活动、培养学生高尚的道德情操
在大学生几年的大学生涯中，纯粹的课外业余活动是学生认识和了解社会的重要机会，大学生渴望认识社会、融入社会，却又担心自己经验不够、能力有限。因此，班主任教师通过组织丰富多彩的课外业余活动，让学生在不断学习实践过程中发现自身的特色、优点，给予其施展个性的舞台，增强学生的学习兴趣和对未来生活的自信心。通过多姿多彩的课外业余实践活动，拓展学生的视野，提高学生的人文素养，增强大学生的自我防范保护意识，提高自身对社会事务的甄别能力。通过形式多样的主题班会使学生的自信心、集体荣誉感得到很大的提高，班委的凝聚力大大加强。通过游戏启发式班会及心理健康咨询，现在多数学生也能站在别人的位置上来看问题，同学之间、师生之间能够真诚的相处，团队意识较强，师生合作愉快。
5 以宽容之心对待学生
大学生阶段是正值人生最激情活跃的时期，学生在快速发展成长过程中，需要社会学校家长等各方面的关心。在学生因犯错误或其他一切不良行为被发现后，给予学生必要的惩罚，但同时还要适当宽容学生，不要因为个别的不良案例给学生贴上不好的标签。宽容学生在很大程度上会感化学生，学生时代有时比较冲动，犯了错误只要改正仍然还是好同学。
