中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）09-0133-01
一、社会主义核心价值观的内容
党的十八大报告提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这个表述是从国家、社会、个人三个层面进行的。“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范。
社会主义核心价值观的含义是丰富的，也是不断随着我国社会的发展不断发展的。它包含了马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。马克思主义指导思想是灵魂，中国特色社会主义共同理想是主题，民族精神和时代精神是精髓，社会主义荣辱观是基础。
社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义的前进方向。积极培育和践行社会主义核心价值观，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要现实意义和深远历史意义。大学生只有切实践行社会主义核心价值体系，坚持崇高的理想追求，弘扬伟大的民族精神，塑造文明道德风尚，才能成为社会主义建设的有用人才。
二、新时代下大学生价值观的现状
当代大学生是一个活泼的群体，也是一个正在成长并发展的群体，他们正处于人生价值观形成的关键时期和特殊时期。随着社会主义市场经济的深入发展，大学生的思想观念正面临一个复杂多变、机遇与挑战并存、与时俱进的环境。
首先，当代大学生价值观的主流是积极上进的，他们对“追求向上、对社会有所作为”人生价值观普遍持认可态度。在主体上，他们忠于祖国，有献身于祖国的责任感，希望祖国强大、人民生活安定，关心集体、热爱集体，有强烈的荣誉感。务实是当代大学生主流的职业观。许多大学生开始摆脱传统教育的束缚，他们已不满足于课堂上所学到的专业知识，而把努力拓宽知识面、开阔视野、锻炼各种驾驭生活的能力、了解社会、树立自强自立放在第一位。
其次，我们也要看到商品经济条件下，大学生中不乏追求利益最大化的现象。全球化如同一柄“双刃剑”，一些西方发达国家的价值观念也迅速地在全球蔓延。拜金主义、享乐主义、极端个人主义等这些西方腐朽思想通过大众传媒和文化产品，在消遣和娱乐的幌子下进行大规模的传播和渗透，向人们宣传资本主义的意识形态、生活方式和价值观念，同时一些西方社会思潮也趁虚而入，对当代大学生的价值追求产生了很大影响，并渗透到大学生日常行为和社会认知之中。对中国传统优秀文化的认识，在思想上他们认同传统优秀文化并为此自豪，但在行为上，冷漠、价值错位、不愿意艰苦奋斗、不能勤俭节约。
总之，大学生在各方面的心理特点上充满矛盾处于极不稳定的状态中，观念的多元和多变使他们无所适从。
三、引导大学生践行社会主义核心价值观的策略
社会主义核心价值观继承了中国传统的优秀价值观，借鉴了近现代社会文明与文化发展的最新成果，蕴含着几千年人类文明曲折发展历史的精华积淀和深刻的当代马克思主义 科学 哲理，是承载着中国特色社会主义的共同理想核心价值体系的基石。广大教育工作者担负着培育国家建设者的重任，深思在日常生活中、教育中如何引导大学生自觉践行社会主义核心价值观非常重要。
1.学生的本职工作是学习，学习是学生的首要任务，高校要切实抓好课堂教学工作，加强“思想政治理论课”在高校思想政治教育中的主渠道和主阵地作用，发挥教育教学的作用。当然，理论教育远远不够，应紧密结合社会现实，使大学生真实了解社会现实，结合所学专业，把社会主义核心价值观灵活生动地融入到课程教学中，实现社会主义核心价值观“内化于心，外践于行”。创新大学生文化活动，做好校园文化建设有利于丰富社会主义核心价值观的认知。例如学院可以坚持以贯彻社会主义核心价值观为重点，开展关于“爱国爱党、诚信感恩、自信自立”的演讲比赛、“勤劳善良”的传统美德辩论赛、“勤善之美”宿舍评比等系列活动，强化大学生对社会主义核心价值观的认识，进而推动情感认同和实践认同。
2.大学生对价值选择面临许多困扰，与社会生活接轨是使大学生树立正确价值观的基础，因此高校应精心组织大学生广泛参与社会实践活动。一方面，社会实践活动可以使他们在与社会的接触中不断增强对社会的了解，从而认识社会，逐步实现社会化，另一方面，又可以使他们学到社会规范和公共道德准则，增强劳动观念、掌握劳动技能、锻炼意志品质，培养吃苦精神和节俭意识，提高对社会的适应能力，在此基础上促进大学生核心价值观的形成。例如，鼓励大学生参加志愿者活动，让青年学生体验奉献的乐趣。在活动的选择上要充分尊重青年的特点，充分调动他们的积极性和主动性，选择恰当的时机恰当的形式进行教育。
3.高校辅导员要与时俱进，不断接受新鲜事物，了解大学生的关注、喜好，确立与大学生沟通的前提。通过细心观察清楚每个学生的苦恼及真实情况，因材施教，要把工作重点放在平时，经常观察学生的言谈举止，及时把握他们的情感变化，教师可以利用自习、课余时间到他们中间去，帮助他们解决实际问题，通过言行潜移默化的将核心价值体系深入学生的脑海，指导他们快乐成长。
作为未来社会主义建设者和接班人，大学生的价值取向关系社会和谐稳定，国家长治久安，社会主义核心价值观反映中国特色、民族特征、时代特征，只有树立社会主义核心价值观才能引导大学生坚定不移的走中国道路。
