中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）07-0216-01
引言
随着我国教育体制的不断改革，不断进步，职业教育在教育中的重要性在不断升高，中职教育同样占着之分重要的角色，可以说中职教育的发展已经进入急速发展的时期，社会越来越需要中职院校培养出来的拥有专业技能的人才，而在全球化发展的今天，经济全球化，文化全球化的浪潮已经打来，要在全球化的巨浪中安稳生存，主要就是基本的交流能力的培养，所以社会急需有着英语专业技能的人才，这就使得中职教育中的英语教育处在人们普遍关注地位，而中职英语教育的质量上还存在着一定的问题，这就在一定程度上阻碍了英语教育的发展，所以，提高中职教育的教学质量，倡导素质教育，为国家培养实用型人才已经是现今教育事业发展中的主要的目标。
一、素质教育概述
素质教育就是以国家的教育方针为教育基点，在德、智、体、美、劳方面让学生全面地发展，培养有素质，有文化，有理想的创新型人才，为国家的社会主义建设出一份力，素质教育就是让学生全面发展，为国家的建设培养出新一代的人才。
二、中职英语素质教育面临的问题
1.学生英语基础薄弱
随着全国性高中和大学的扩招，处于高等教育和高中教育“夹缝”位置的中职的生源基本上都是升学无望的学生，绝大部分的学生英语基础薄弱，有的甚至没有入门[1]，大多数的学生根本不了解英语，对英语的学习更是没有头绪，丝毫没有任何学习方法可言，而在中职教学中却并没有特别考虑这一点，在传授知识方面仍然是简单地强调知识点，叫学生记忆知识点，觉得只要记忆住知识点，学习英语就可以很简单，但是，这样忽视了对学生学习能力，交际能力等方面的培养，这样的学习没有多好的效果，会使得学生产生挫败感，进而产生厌倦感，不利于学生英语能力的培养，不利于中职英语素质教育方面的提高，这是现今中职英语教学面临的问题之一。
2.教学设施不足，教材资源匮乏
大多数的中职院校由于教育观念上存在着偏差，只重视专业课的教学而不重视英语等基础课的教学，对英语教学的设施投入不足，使得英语教学水平和教学质量受到极大的影响[2]。中职英语教学的教材资源匮乏，教学设施简陋，受到这些硬件设施方面的影响，中职英语素质教育的质量一直处在不上不下的阶段，这无疑阻碍了教育事业的健康稳健发展。
3.教学评价标准不合理
在评价学生的英语学习结果方面，中职英语教学的评价机制并不合理。教师在评价学生的英语学习的时候，一般只会着重关注学生的最终成绩，而对学生英语方面的实际应用能力却一点都不关注，严重忽视学生的实际应用能力，使得学生只是学习英语的学习机器。不同的学生英语基础不同，个体之间存在着不可避免的差异，而英语教学的教师基本在进行英语评价的时候不会注意到这一点，用一样的评价标准来统一划线，符合评价标准的学生的学习兴趣可以很好的被调动起来，而那些处在评价标准以下的学生的学习兴趣就会大大地降低，这样的循环也会使得教师教授的热情受到打击，这阻碍了中职英语素质教育的发展。
三、解决中职英语素质教育问题的几点建议
1.提高基础英语教学
中职英语素质教学中的基础英语的教学十分重要，这是英语学习的基础，有了一定的基础才能学习更多的英语知识，同时提高基础英语课堂教学的有效性也是中职英语素质教学的主要目标之一。进而提高学生的学习兴趣，俗话说，兴趣是最好的老师，这样才能提高中职英语素质教学的有效性。
2.重视能力的培养
中等职业教育是职业教育的组成成分，内容丰富，它不仅介绍职业知识、训练职业技能，而且注重培养学生形成健全的人生观以及良好的职业道德和行为规范[3]。所以在掌握基础的知识前提下，也要具有创新的精神和能力，这样才能提高全面的素质。
中职英语素质教学应该在教授基础英语的前提下，培养学习语言的技能，掌握将英语应用到实际生活中的能力，提高自主学习的能力，注重学生各方面能力的培养。
3.英语教学要因材施教
每个学生都是一个独立的个体，每个个体之间都存在差异，而英语的教学应该根据学生的实际情况，制定不同的教学形式，因材施教，开发每个学生的特点优势，潜能，提高学生的主观能动性。
在考虑实际情况的同时要注重学生的个性发展，让每个学生都有收获，知识和能力都有所提高。
4.注意创新能力的培养
在全球化的今天，创新能力的培养已经成为了素质教育的核心目标，现在的社会缺少的就是创新型的人才，在中职英语素质教学中要提高学生的创新能力主要是要鼓励学生在学习过程中提出问题，保持学生的好奇心，鼓励学生去创造，去想象，而教师要耐心地解答学生的各种问题，为学生营造活跃的学习氛围，这样不仅可以提高学生的创新能力，还可以提高学生学习英语的兴趣。
四、结束语
素质教育是教育事业永恒发展的时代主题，是教育事业发展的灵魂，在中职英语的教学中实施素质教育有利于提高教学的效率，提高学生的学习能力，创新能力，为国家的发展做出贡献。
