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英语演讲对大学英语课堂教学的重要性

  一、引言
  随着中国经济的高速发展,对外交流合作的机会日益增多,大学生英语口语交际能力的提高也显得更加重要。教育部2007年颁发的《大学英语课程教学要求(试行)》,明确指出:大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。为了到达这一教学目标,全国范围内的不同级别、不同范围、不同形式的大学生英语演讲比赛每年都在热烈地举办之中,有效促进了学生口语交流能力的提高,使其成为具有高素质的国际型人才。而英语课堂教学与素质教育紧密相连。我们通过英语课堂教学可以使学生获得语言知识,形成技能,使学生语言素质得到全面发展,而英语演讲比赛是非常常见的课堂活动。
  二、大学英语课堂教学中存在的问题
  近年来,随着大学生英语水平的不断提高,大学英语教学也取得了很大成绩,但与社会发展和需要相比仍有着一定距离,尤其是口语教学没有得到相应的重视。掌握外语这一交际工具的最有效途径就是通过交际实践,当前大学英语教学在较大程度上仍偏重于语言基础知识和基本技能教学,并未真正培养学生掌握胜任复杂社会环境的语言运用能力,教师在课堂教学中较少强调对社会问题的关注,导致学生对社会、对世界的洞察力和思辨力明显缺乏,不足以对热点问题进行有条理有逻辑的阐述和分析,忽略了口语能力的培养。即使在课堂上安排了口语教学内容,也只是停留在较浅的层次口语交流,久而久之,会造成学生对英语学习热情的缺乏。
  三、英语演讲对在大学英语课堂教学中的运用
  英语演讲对于大学生的英语学习有着重要作用。叶建敏(2005)认为,大学阶段应是文化交际能力培养的大好时光,教师可以大胆地采用以学生为主体、以内容为中心的教学手段。笔者曾经多次组织并辅导学生参加各类英语演讲比赛,在多年的教学中积极把英语演讲活动体现在课堂教学中,积累了一定的经验,提高学生的英语实际运用能力和综合素质,最终实现大学英语教学大纲中的教学目标的要求。
  (一)英语演讲在大学英语课堂教学中的各种形式。在教学实践中,大学英语的课时较少,要兼顾各类考试。因此,教师对口语能力的培养没有给与足够的重视,缺乏口语教学的课堂实践。英语演讲是一种有效训练口语的教学实践活动。教师可以采用多种形式的演讲来激发学生,活跃课堂。一般大学英语课程设置为四个学期,教师可以变换形式安排学生进行演讲:第一个学期可以让学生自由演讲,不加限制,不做太多的评论;第二学期可以固定时长,固定话题,进行演讲;第三学期可以就某一些特定的话题、领域或者单元学习内容进行小组集体演讲报告,可以延长演讲时间;第四学期可以就学生专业领域的一些感兴趣内容布置演讲任务,同时加长演讲时间。
  (二)英语演讲对于大学生英语口语能力提高的重要性。不同于一般的口语练习,英语演讲对英语语言的使用有着较高的要求,加强了学生对语言运用能力的培养,激发学生运用英语的积极性,促进大学生英语应用能力的发展。学生利用课外时间搜集材料、修改背诵演讲稿,练习发音、演讲技能,再到课堂展示,这个过程本身就对学生是一个极大的促进作用,可以更大发挥学生的主动性和积极性。因此,英语演讲对于课堂教学,尤其是口语能力的提高有着很大帮助。
  (三)英语演讲对大学生的思辨能力和自信心的提高的重要性。在英语演讲准备的过程中,演讲者的思辨能力的会得到较大提高。大部分学生知识面窄,对事物现象和本质的分析只能停留在较浅层面。大学英语课堂教学需要培养学生的思维辨析能力,可以适当将英语演讲中的思辨能力的训练导入课堂教学中。这样可以鼓励学生公开开口讲英语,促进学生克服公开演说的恐惧,增强学生运用英语语言的信心,同时在一定时间内有条理的表达思想和观点,锻炼了学生的反应能力和思辨能力。因此,英语演讲能够激发学生规范的口头表达英语,思维更加敏捷,演说更加自信。
  (四)英语演讲对于大学英语课堂教学气氛的调节。坚持长时间,有规律的安排学生进行不同形式的演讲需要教师的长期坚持和对学生的鼓励。演讲过程中,教师要有意识的鼓励学生脱稿演讲,更好的组织语言,不断提高学生每次的自我表现,养成一个班级做英语演讲的习惯,对整体的大学阶段的英语课堂教学有着很好的调节作用。它可以使课堂更加活泼、活跃,同时减少传统的以书本为纲的、死板的教学模式,增强课堂教学的趣味性,促进教师和学生之间的交流和了解,使得教师和学生之间更加融洽。
  四、结语
  英语演讲与大学英语课堂教学的结合将会是大学英语课堂教学现状的一个突破口,可以作为一种语言应用能力培养手段,来提高学生综合使用英语的能力。针对目前大学英语教学所存在的问题,将英语演讲作为大学英语课堂教学的常用的教学手段,能够加大口语实践教学力度,加强思辨能力训练,激发学生学习动力,培养学生的心里素质,促进学生英语交流能力的提高。为了进一步提高大学生英语交际能力和综合素质,并使更多的学生受益,本文鼓励教师将英语演讲引入大学英语课堂教学中,希望能推动大学英语教学改革,培养大学生的英语综合应用能力,以适应我国经济发展和国际交流的需要。

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