1 背景
2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，高等职业院校作为高等教育的重要组成部分，应积极探索培育和践行社会主义核心价值观的有效路径，挖掘社会主义核心价值观的理论内涵，将社会主义核心价值观融入教育教学，构建有利于核心价值观培育的校园文化，充分利用新媒体促进社会主义核心价值观培育，并让学生在社会实践中将社会主义核心价值观落到实处，同时为社会主义核心价值观培育和践行提供组织保障。
2 高职院校大学生社会主义核心价值观培育的必要性和重要性
高等职业教育作为高等教育的组成部分，是推进高等教育大众化和平民化的重要力量，承担着为社会输送高素质技术技能人才的根本任务，将社会主义核心价值观基本内涵融入高等职业院校大学生价值观教育，不仅是应对复杂的国际国内形势，坚持中国特色社会主义发展方向，建设社会主义价值主旋律对大学生提出的客观要求，也是高职院校贯彻落实党的十八大精神，实现内涵式发展，为国家培养高质量德才兼备技术人才的重要任务，同时也是高职生提高自身素质实现成才的内在需要。
3 高职院校大学生社会主义核心价值观校园培育路径探析
3.1 挖掘社会主义核心价值观的理论内涵
高职院校领导及思想政治教育工作者应该将“三个倡导”的科学内涵分析透彻、论证清楚、阐释全面，一方面这是理论研究的重要任务，另一方面也是这些价值理念能够深入学生头脑并得以广泛践行的基础和前提。对于“三个倡导”来说分别从国家、社会和个人三个层面，对中国特色社会主义所崇尚的基本价值理念进行了精辟的概括和总结。通过对理论进行深入的研究分析，搞清国家、社会、个人三者之间的内在逻辑关系，并且在一定程度上进行提炼总结，进一步凝练升华出社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是一个开放包容的系统，可以将其与区域精神、大学精神及学校精神联系起来，丰富其内涵，形成具有学校自身特色的思想政治教育理论体系。
3.2 把社会主义核心价值观融入教育教学
教育部部长袁贵仁要求，在教育教学过程中，需要充分发挥课堂教学的作用，在课程体系和教材体系方面，完善大中小学之间的衔接，进而在一定程度上推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。要加强“两课”教师的理论水平，创新教育教学方式，通过讨论会、演讲、观看图片展、讲座等丰富多样易于学生接受的方式对学生进行潜移默化地教育，而不是只停留在理论认知的阶段。充分利用第二课堂活动，定期举办素质教育大讲堂、形势与政策、热会热点讲座等，让学生真正认同社会主义核心价值观的内涵，并外化为具体的行动，这样才算真正达到了课堂教学的效果。
3.3 构建有利于核心价值观培育的校园文化
校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等。学校应通过宣传栏、电子屏、建筑物、小品景观等物化环境以文字、图片、照片、绘画、雕塑等直观的形式让核心价值观的理念随时随处可见，达到在潜移默化中深入学生头脑的教育效果。在学校的校规、班规、日常行为规范、评奖评优等制度方面要融入社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观成为师生的共同行为准则和评判标准。在学校的校训、教风、学风、班风以及开学典礼、军训、入学教育、班会、年级会、社团活动、志愿活动等校园文化活动中融入社会主义核心价值观教育，进而在一定程度上使社会主义核心价值观成为学校精神文化的核心。开展丰富多彩的学术、体育、艺术、娱乐活动，学校的教学科研、管理服务等活动要体现社会主义核心价值观的内涵。总之，通过全方位构建体现特色社会主义文化、时代特征和学校特点的校园文化，营造有利于社会主义核心价值观培育和弘扬的校园文化氛围，充分发挥校园文化的作用，使社会主义核心价值观教育无时无处不在。
4 高职院校大学生社会主义核心价值观社会实践路径探析
4.1 充分利用新媒体促进社会主义核心价值观培育
当今大学生生活在互联网、智能手机时代，微博、微信、QQ等现代化的通讯手段已成为大学生联系沟通、获取信息、生活娱乐最重要的渠道之一。新媒体具有受众广泛、即时性强、形式多样、内容丰富、不受时空限制等特点。在培育和践行社会主义核心价值观方面，新媒介、新的传播方式为大学生提供了新的途径、新的空间。高等职业学校思想政治工作教师应自觉掌握并运用新媒体技术平台，使其成为宣传社会主义核心价值观的舆论阵地，通过发布社会热点、最新资讯、学校大事、班级消息，发起话题讨论、引导学生的思想行为发展等方式将社会主义核心价值观教育渗透到学生平时的学习和生活中去。同时，还可以通过新媒体的即时关注与跟踪功能，实时把握学生的思想动态，帮助大学生解决学习生活中的困难，对好的言论行为给予鼓励，对不良思想态势及时加以教导。顶岗实习是高职院校人才培养很重要的一部分，学生几乎有一年时间都要在企业中度过。辅导员或班主任可以通过微信与这部分学生保持沟通联系，这样就不至于使这部分学生的思想政治教育处于真空状态。高职院校思想政治工作教师可以充分利用新媒体，使大学生核心价值观的培育真正走向立体、动态，同时培育方法向启发感召转变，通过营造良好的网络文化环境，进一步帮助大学生健康成长。 4.2 在社会实践中培育和践行社会主义核心价值观
对于大学生来说，通过社会实践可以进一步接触社会，了解社会、服务社会，同时大学生通过社会实践可以将理论知识与实践进行结合，用实践对所学的理论知识进行检验，进而在一定程度上提高自己的思想认识，锻炼辨识能力，增强社会责任感，提升综合素质的有效方式。组织学生参加社会公益活动，去敬老院、社区、打工子弟学校等单位，利用专业优势开展志愿服务活动。加强基层党组织建设，充分利用党团活动，充分发挥党员、团员的作用，在党团教育和党团活动中，融入社会主义核心价值观。鼓励大学生参与各类调研、科研、创业活动或比赛。在顶岗实习和实训中注重社会主义核心价值观的养成培养学生敬业、诚信、友善、合作等优秀的品质。利用节假日可以做一些兼职工作，一方面可以检验自身知识掌握程度，另一方面可以磨练自己的意志与品质，进而在一定程度上提升自身的服务意识，为将来步入社会打下基础。对于高等职业院校学生来说，社会实践尤其重要。通过实践，让学生锻炼技能，同时了解社会，砥砺品格，在社会实践中不断完善自己，通过不断提升自己的综合素质，进而践行社会主义核心价值观。
5 为社会主义核心价值观培育和践行提供组织保障
对于高职院校来说，学校党委需要从战略、全局的高度出发，充分意识到培育和践行社会主义核心价值观在高职人才培养中的重要性，同时将其列入党政工作中。在培育和践行社会主义核心价值观方面，需要在教职工党员中树立榜样，充分发挥榜样的示范作用，在学生入党积极分子教育培训中，明确指出将社会主义核心价值观教育列为重要的内容，同时以此为标准，对党员进行民主评议，对学生干部进行考察等。在基层需要全面贯彻落实培育和践行社会主义核心价值观任务，同时需要充分发挥院系和班团基层组织的重要作用，进而在一定程度上激发任课教师的积极性，进一步营造教书育人的良好局面。
6 结论
高职院校的培育和践行社会主义核心价值观教育仍然需要不通过挖掘社会主义核心价值观的理论内涵，充分利用新媒体促进社会主义核心价值观培育，在社会实践中培育和践行社会主义核心价值观，通过各项举措为社会主义核心价值观培育和践行提供组织保障，让大学生能自觉担负起中华民族伟大复兴的重任，践行社会主义核心价值观。
